沪科版初中物理八年级“一题一课”系列复习-“机械与人”2（P190-3）课件（共18张PPT）.pptxVIP

初中物理 八年级复习“一题一课”系列 “机械与人”2（P190-3）原题呈现01 P190-3.某人分别用如图 10-9（a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中手施加的动力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中手施加的动力。 F1基本知识02力是物体对物体的相互作用力的大小使物体发生形变力（F/N）力的作用效果力的方向力的三要素改变物体的运动状态力的作用点力是改变物体运动状态的原因杠杆原题呈现01 P190-3.某人分别用如图 10-9（a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中手施加的动力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中手施加的动力。 F1ol2F2l1由一根撬棒引发的认识 基本知识02支 点：杠杆可以绕其转动的点O杠杆的定义动 力：使杠杆转动的力F1阻 力：阻碍杠杆转动的力F2杠杆动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2杠杆的五要素在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。动力×动力臂 = 阻力×阻力臂公式表示为：F1·l1 = F2·l2由一根撬棒引发的探究 基本知识02F1省力杠杆l1l2,F1F2l2l1l2l1l1OO杠杆的平衡条件三种杠杆Ol2F1F2F1F2l1=l2,F1=F2等臂杠杆F2费力杠杆l1l2,F1F2由一根撬棒引发的应用 基本知识02省力杠杆省力费距离三种杠杆等臂杠杆既不省力又不省距离费力杠杆费力省距离原题分析03l1l2 P190-3.某人分别用如图 10-9（a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中手施加的动力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中手施加的动力。 OF2F1建立杠杆模型l1l1原题解答04 P190-3.某人分别用如图 10-9（a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中手施加的动力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中手施加的动力。 OOF1F1F2F2（a）F1·l1 = F2·l2小于（b）F1·l1 = F2·l2变大变大l2l2甲乙一题多变05 2019.10（单项选择题）如图甲、乙所示，是某人分别用两种方法挑同一物体行走时的情景，小强看后感到疑惑，于是想用实验的方法一探究竟。他要研究的问题是：在杠杆平衡的情况下（　 ）AA．动力臂和阻力一定时，动力和阻力臂的关系B．动力和阻力一定时，动力臂和阻力臂的关系C．动力和阻力臂一定时，动力臂和阻力的关系D．动力臂和阻力臂一定时，动力和阻力的关系相同点创设情境相同建立杠杆模型一题多变05变式题原题2019.10（单项选择题）如图甲、乙所示，是某人分别用两种方法挑同一物体行走时的情景，小强看后感到疑惑，于是想用实验的方法一探究竟。他要研究的问题是：在杠杆平衡的情况下（　 ）A．动力臂和阻力一定时，动力和阻力臂的关系B．动力和阻力一定时，动力臂和阻力臂的关系C．动力和阻力臂一定时，动力臂和阻力的关系D．动力臂和阻力臂一定时，动力和阻力的关系 P190-3.某人分别用如图 10-9（a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中手施加的动力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中手施加的动力。 不同点（变化点）题目类型不同考查内容侧重点不同一题多变05变式题原题2019.10（单项选择题）如图甲、乙所示，是某人分别用两种方法挑同一物体行走时的情景，小强看后感到疑惑，于是想用实验的方法一探究竟。他要研究的问题是：在杠杆平衡的情况下（　 ）A．动力臂和阻力一定时，动力和阻力臂的关系B．动力和阻力一定时，动力臂和阻力臂的关系C．动力和阻力臂一定时，动力臂和阻力的关系D．动力臂和阻力臂一定时，动力和阻力的关系 P190-3.某人分别用如图 10-9（a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中手施加的动力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中手施加的动力。 解题要点： 1.力的作用是相互的，肩受到的杆施加的向下的压力，大小等于肩施加给杆向上的支持力。你变我看06 某人分别用如图 （a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中肩受到的压力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中肩受到的压力。 解题要点： 同样是建立杠杆模型，选取不同的位置作为支点，可以解决不同的问题。你变我看06F1F1 某人分别用如图 （a）、（b）所示的两种方法挑同一物体行走，则（a）中肩受到的压力 （选填“大于”“小于”或“等于”图（b）中肩受到的压力。 OOF2小于F2（a）F1·l1 = F2·l2（b）F1·l1 = F2·l2变大变大l2l2l1l1 如图，用同样的剪刀剪纸，用(　　　 )种剪法更省力？AB你变我看06l2l1A模型建立OF1F2以少变多学习方法1.通过