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学 海 无 涯 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳 ——电影《凤凰琴》观后感 《凤凰琴》是一部现实电影，他直面山村教师的生存困境和山区 教育的落后现状。通过张英子的视角，影片再现了以余校长为代表的 山村民办教师不畏清苦生活和严重滞后的教育设施环境，想方设法保 证山区孩子有书读，读好书的山区教育现实。为不让山区儿童失学， 山区教师默默地做出了难以想像的努力和牺牲。从而歌颂了山区教师 热爱祖国，对教育事业无私奉献的精神。 影片中的人和事让我对师德有了全新的认识，原来，良好师德的 形成需要一辈子始终如一的把教育当成事业来坚持。教师职业是我们 获取生活来源的工作，而事业却不仅仅是饭碗，还是我们实现自我价 值的载体。作为教师，当他将教育作为自己的事业，才可能不计利益 的得失始终的坚持在这个职业中。 影片中的余校长等三名山村教师工作的界岭小学条件十分的艰 苦，然而物质的贫乏并没有阻碍他们撒播自己的爱，他们除了上课之 外，还要天天的接送学生、照顾学生。工资长期的拖欠，使得生活十 分的清苦，然而，他们仍然尽心尽力为着山区的教育事业。他们已经 把教育当成了自己的事业，恪尽职守，凭借自己满满的爱和教师的责 任感，在极为艰苦困难的情况下，坚持搞好山区教育，付出了难以想 象的努力和牺牲。平凡的教师，艰辛的工作，清苦的生活，然而，正 是这些普普通通的山区教师撑起了祖国美好的明天。 学 海 无 涯 教师师德的升华必定离不开不断的自我反思和自我提高。教师一 方面作为一个社会中世俗的人，这样的社会属性使得教师必定有个人 追求。然而，教师另一方面是作为有高尚职业道德要求的人，应该有 更高的品行操守和更强烈的社会良心。当两者发生冲突时，教师要在 教育实践中不断的反思，修正自己的价值取向，净化自己的灵魂。《凤 凰琴》的故事主线围绕转正名额的分配延伸。若干年前，英子的舅舅 与明老师争转正名额，若干年后，余校长和另外两名教师也暗中的竞 争转正。当知道只有一名转正名额的时候，一开始他们都从个人利益 出发，到最后的谦让却是为了整个教育的希望，一场竞争下来，他们 都各自反思，思想也得到了升华，品行得到了发展。他们最终实现了 师德的提高和升华，成长为师德高尚、勇于奉献的教师。 影片中的几名教师都通过转正这件事情做了深刻的反思。余校长 是一名鞠躬尽瘁师德高尚的校长。本来身体不好的他不仅要照顾久卧 病床的妻子还要照顾学生，每天与学生同吃同住，他一直希望转正。 但当张英子写的一篇关于学校教育的文章给学校带来了希望后，他深 深地感受到，教育的希望在年轻人身上，于是经过了一番思想斗争， 决定把名额让给张英子。邓副校长和孙主任开始也是很渴望转正，最 后经历了一些事情，让他们最终明白，自己应当把山区教育当成自己 的事业来追求，把自己的毕生精力都贡献给山区的教育事业。张英子 由原先的比较冲动的年轻人，通过不断的反思自己，最终决定将转正 名额让给余校长，逐渐地成长为一名合格的人民教师。 学 海 无 涯 只有不断地反思自己的言行，教师才能升华自己的思想，师德的 形成离不开积极地自我反省。尽管几名老师争着转正，却从来没有忘 记自己的教师职责，最后通过反思提升了自己的境界，成长为师德高 尚的教师。 教师是人类文明延续的传播者，爱心和责任心是教师师德的两个 支点。只有把教育作为自己的事业来追求，在日常的教学和学习中不 断的反思，师德才能不断的提高升华。 学 海 无 涯 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳 敬仲镇中学 翟学磊 2011 年9 月