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部编本新人教版七年级 语文上册 散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》PPT课件.pptx 32页

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散文诗两首; 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。;泰戈尔(印 度);泰戈尔:(1861~1941) 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作: 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。; 一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?;美读悟情;美读悟情;☆试读以下诗句,应读出怎样的语气: ①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? ②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?” ③“我不告诉你,妈妈。” ④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?) ;美读悟情;仿写延情;仿写延情;荷叶 母亲;主题:歌颂母爱、童真、自然;整体感知。老师范读, ;找出文中集中感受到母爱的句子?它流露出作者怎样的情感?;朗读探究:;请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段,一句话或一个词语,读一读,说说你的喜欢的理由。(如修辞、用词生动、写作的手法、流露的情感……)。 ;探究感悟: 1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的?作者的心境又是怎样? 2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面?作者由此想到了什么?发出了怎样的感慨? 3、齐读最后一段,“心中的雨点”指什么?如何理解这段话?”它在文章结构上有什么作用?;(4)文中写到作者三次看红莲,红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样? ;荷叶护莲图;; 指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 、表达思想的写作手法。;请大家仿照下列句子来找寻你身边的母爱。 ;吐露心声:这首散文诗是??助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱 ;体验拓展 1、母亲啊,你是雨露,我是禾苗,除了你,谁能滋润我干枯的心灵? 2、母亲啊,你是大地,我是种子,除了你,谁能让我茁壮成长? 3、母亲是伞,我是伞下的孩子……. 4、母亲是灯塔,我是夜航的船儿……. 5、母亲是挺拔的树,我是树上的果儿……. ; 以寸草之心报三春之晖!;游子吟 孟郊 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心? 报得三春晖!;教师寄语;1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。 2、探究两首诗的异同点。 3、选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱付诸行动。;再见

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