青岛版小学科学（六三制）三年级上册自主学习实验操作方法指导全册.docVIP

青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导 我的实验：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢） 我的实验： 1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。 2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。 我的发现： 1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 小 ，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音 大 ，容易打滑； 2.实验说明：猫足的肉垫有 消音、防滑 的作用，有利于猫捉老鼠。 我的观察：观察鱼（2.动物的皮肤） 我的实验： 1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？ 我的发现：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用 我的观察 2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？ 鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官 我的观察： 3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？ 我的发现：表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。 （6.植物的根） 为什么给植物浇水时总是浇在根部？ 植物是用根来吸收水分的 我的方案： 1、在矿泉水瓶中加入适量的水。 2、把植物放入矿泉水瓶中。 3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。 4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。 我的发现：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。 ? 7.植物的茎 植物茎内有运输水分的管子吗？ 我的猜想：植物茎内有运输水分的管子 我的方案： 1、取一根芹菜的茎。 2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。 3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。 4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。 我的发现：植物的茎有运输水分的作用。 8.叶的蒸腾作用 植物体内的水分是怎样排出去的？ 我的猜想：是通过植物叶的表面气孔排出的 我的方案： （一）1、准备一盆有叶的植物，浇足水。 2、用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。 3、把植物放在向阳处，注意观察现象。 我的发现：塑料袋内壁出现小水珠，因为叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中。 9.土壤的成分 土壤里有水分、空气、沙、黏土、腐殖质吗？ 我的猜想：土壤里有水分、空气、沙、黏土、腐殖质 我的方案： 1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。 我的发现：把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象。 我的发现：把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。 3、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味。 我的发现：把土壤放在铁盘里用火烧，现象：冒烟，有气味，烧过后颜色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。 11.保护土壤 植被能保护土壤吗？ 我的方案： 1．两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。 2．同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。 3．观察现象。有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。 我的发现：水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。 ?14.液体、固体和气体 固体、液体和气体的形状可以变化吗？ 我的猜想：固体、液体和气体的形状可以变化 我的方案：用一个空塑料袋装满空气，塑料袋的形状是可以改变的，液体可以倒入不同形状的杯子。 我的发现：液体和气体的形状可以变化，固体有固定的形状，不能流动。 15.固体、液体的体积和质量 1、固体液体占据空间吗？ 我的猜想：固体液体都占据空间 我的方案：在装有适量水的玻璃杯水面处作个记号，将系着细线的石块浸入水中，观察水位有变化。 我的发现：固体液体都占据空间 2、固体和液体有质量吗？ 我的猜想：固体和液体都有质量 我的方案：利用托盘天平分别测一测石块、橡皮泥、牛奶的质量，改变形状后，测一测质量会发生变化 我的发现：固体、液体都有确定的质量 16.空气占据空间吗 空气占据空间？ 我的猜想：空气占据空间 我