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题 目
词四首
主 备
教学目标：1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美．品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情体会作者的爱国思想。
4．学会对比阅读，体会不同词作的异同。
教学重点：1.熟读并背诵、默写四首诗歌。?
2.理解诗歌字词含义和诗歌大意
教学难点：学习欣赏精彩文句
授课流程
一、《渔家傲·秋思》
1．朗读本词．整体把握。
（1）说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。
明确：上阕：写景；下阕：抒情。
（2）词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？
品读本词，赏析语言美。
3．把握主旨，品味情感
二、《江城子密州出猎》
1．品词入味，理解內容。
（1）在上阕中是从哪些方面体现“狂”的？
（2）再读全词，词的上、下阕分别写了什么内容？
明确：上阕主要描写出猎的盛况，下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情
2．赏析本词的艺术手法。
苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
三、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
认识作者，了解写作背景。
3．研读细品，理解本词的情感与主旨。
4．探究诗词的写作特点。
介绍作者及创作背景
作者简介：
二、自学探究
1、朗读课文。
2、对照注释理解文意。 注意《满江红秋瑾》 中的典故：
3、概括文章的内容
上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途
4思考问题，体会词作感情。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的复杂心情。
用下列句式说话：从词作中我感受到了作者-----------的的心情，我是从-----------一句话体会到的。这句话-------------（按照“心情-----句子----
三、拓展延伸
中考链接：
1、“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么？ 这一句 写出了作者什么样的心情？
比喻自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。
2、“苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句 写出了作者什么样的心情？
不能做男儿的遗憾之情。
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