初中数学三角形形状判定十法.docVIP

摘要：在各个版本的初中数学内容中，有关三角形形状判定的问题，在教材中既没有直接的例题，也很少相应的练习题，而此类型的题型又是经常碰到的。这类问题条件隐蔽、灵活性强，解答时要有敏锐的观察力和想象力，同时还需具有扎实的基本功。所以在教学中，老师不能只作一些范例的讲解，而应对知识作一种较全面的归纳和分析，再分不同的类型选择例题作专题讲解。本文精选了十种三角形形状判定的常用方法，供同学们参考。 　　关键词：初中数学；三角形；形状判定；方法 　　中图分类号：g633.6 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）07-183-02 　　 　　 三角形既可以按边分类也可以按角分类。当我们得到了它们的边（或角）之间的关系亦或最大角的度数时，就能据此判定三角形的形状。笔者尝试用几种方法举例如下，让大家一起来欣赏其中所出现的“色彩缤纷”的三角形。 　　 　　一、利用因式分解 　　例1 △abc三边长a、b、c满足 - = ，试判定该三角形的形状。 　　解：∵ - = 　　∴ = 　　即(bc-ac ab)(a-b c)=abc 　　展开整理得 2abc-b c bc -a c a b-ab =0，把左边分组后因式分解，得 　　(a b-ab )-(ac -bc )-(a c-2abc b c)=0 　　ab(a-b)-c (a-b)-c(a-b)=0 　　(a-b)[ab-c -c(a-b)]=0 　　即(a-b)(a c)(b-c)=0 　　∵a、b、c是△abc三边之长，∴a c≠0, 　　∴a-b=0或b-c=0,即a=b或b=c 　　故此三角形为等腰三角形或等边三角形 　　二、利用配方法 　　例2 已知a、b、c是△abc的三边，且满足：a b c =10a 24b 26c-338，判定该三角形的形状 　　解： ∵a b c =10a 24b 26c-338 　　a b c -10a-24b-26c 338=0 　　配方得(a -10a 5) (b -24b 144) (c -26c 169)=0 　　即（a-5） (b-12) (c-13) =0 　　∴ a-5=0，b-12=0，c-13=0 　　∴ a=5，b=12，c=13.又∵a b =5 12 =13 =c 　　∴△abc是直角三角形。 　　三、利用根的判别式 　　例3 已知a、b、c是△abc的三边，且方程(a b c )x -(a b c)x 有实根，试判定△abc的形状。 　　解据题意：有△=[-(a b c)] -4(a b c )x 　　=a b c 2ab 2bc 2ac-3a -3b -3c 　　=-[(a-b) (b-c) (a-c)]≥0 　　∴(a-b) (b-c) (a-c)≤0 　　又∵(a-b) (b-c) (a-c)≥0 　　∴(a-b) (b-c) (a-c)=0 　　∴a=b b=c a=c 从而a=b=c,故△abc是等边三角形 　　四、利用三角形内角和 　　例4△abc中,已知 试问△abc是什么形状的三角形? 　　解: ① ② 　　①、②分别乘以2和5得， ③ 　　 ④ 　　由③、④得根据三角形内角和定理，有∠a ∠b ∠c=1800，故 解得∠c＞360，代入 即该 三角形为钝角三角形。 　　五、利用公共根 　　例5设a、b、c是△abc的三边长，方程 有一个相同的根。求证：△abc是直角三角形。 　　证明：设两个方程的相同根（公共根）为α，则 　　 ① ② 　　①-②得 　　当a=c时，b=0不合题意，舍去 　　当a≠c时，a= ，将其代入①（②亦可） 　　得( ) 2a( ) b =0 　　化简得b c =a 所以△abc是以∠a为直角的直角三角形 　　六、利用韦达定理 　　例6已知α是三角形的一个内角，且sinα和cosα是方程2x -2x p=0的两个实根，试判定三角形的形状。