小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》.docVIP

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计 活动目标: 激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。 培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。 引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。 活动准备： 音乐、字卡“头发、肩膀、膝盖、脚” 活动过程： 一、教师引导幼儿一起随着音乐活动起来。 二、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。 头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。 肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。 膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。 脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。 继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 三、游戏“我来说你来做”，在乐趣中语言节奏和韵律活动的动作顺序。 教师说，幼儿做动作。 四、引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边说边做出相应的动作，熟悉旋律和节奏特点。