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浅谈多媒体教学的现状和反思 随着现代科学技术的迅猛发展，数字化、网络化技术 的应用以及我国教学改革的深入，许多以网络、多媒体计算 机等技术为主的现代教学技术已应用到教学实践中，并得到 广泛应用，传统的一支粉笔、几幅挂图的课堂教学形式，正 在渐渐地远去。计算机多媒体技术逐渐引入教学中并得到广 泛的使用， 这对于改革传统教学模式， 培养学生的创新能力， 都起到了很大的推动作用。 因此，在基层教学单位中兴起了多媒体教学的热潮，这 一举措， 推动了教学手段和方法的多样化， 创新了教学模式， 改善了教学环境，激发了学生学习的积极性和主动性，大幅 增强了教学效果。但随着多媒体教学的广泛应用和发展，一 些影响教学效果的突出问题也逐渐地暴露出来。有些问题还 是相当严重，如不及时纠正，势必影响新一轮教育教学改革 的发展。笔者就多媒体教学发展中的一些问题，谈一些体会 和看法，以期引起广大教师的关注。 1 正确理解多媒体教学的含义 CAI 是教师常说的词语，很多教师只知道它就是指课件 教学，而不知其真正的名称为“计算机辅助教学” 。所谓的 辅助教学，包括两层含义，其一是宏观上的辅助，即教师通 过对课程的研究，再设计合理的教学程序，代替教师去完成 一些适合计算机完成的工作，主要表现为“辅助学” ；其二 是在教学过程中作为教师的“扶手” ，对教学实践实施具体 的帮助，主要表现为“辅助教” 。这种形式的特征是在教学 过程中有教师积极参与交互，能有效增强学生的听课效果。 人们常说的就是这种形式。 例如，在教学时利用多媒体技术对文本、图形、图像、 动画等学习素材综合处理，这样可以极大地满足学生视听感 官的需要，充分刺激学生的听觉和视觉，使抽象、枯燥的内 容形象化、生动化。并且，多媒体教学能充分创造出生动逼 真的教学情境，在很大的程度上激发了学生的学习兴趣。因 此，经过走访调查，发现有将近 7 成的学生认为，多媒体教 学能够增强学习兴趣和提高听课兴趣和注意力。但是也有将 近一成的学生选择了“其他” ，笔者随机在这部分学生当中 挑选一些代表座谈，他们认为，多媒体教学能否增强学习兴 趣和提高听课兴趣和注意力，关键取决于学生本人的学习兴 趣以及教师的讲课水平和责任心，多媒体教学只是一种辅助 教学手段而已。 2 多媒体教学的优势 2.1 使课堂教学变得生动、形象、新颖 多媒体教学给教育带来了新的革命，无疑，它对于传统 教学带来很大的冲击力。目前，多媒体教学已被广泛引进了 课堂，大部分教师都积极进行多媒体教学的尝试，大大革新 了课堂教学的形式、手段和途径。 多媒体引入课堂后，打破了传统的教学模式，实现了教 师、计算机、学生三者之间的对话。教师上课时更灵活了， 学生的注意力也集中了。学生也认为有了 CAI ，教师的讲课 内容更加新颖而充实，面对的是一个生动形象、妙趣横生、 图文并茂的世界！ 2.2 增强课堂效果，减轻学生的课业负担 利用多媒体制作的课件，能充分创造出一个图文并茂、 有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提 供了形象的表达工具。这样能够减轻学生课业负担，激发学 习兴趣，真正改变传统教学的单调模式，使乐学落到实处。 2.3 有利于优化课堂教学结构 信息化教育环境下，不再以教师是否能把教材讲得清楚 明白、分析得深入透彻作为课堂教学评价的重要标准。教师 的角色发生了根本性的变化，应把主要精力放在事先备课 上，使学生在生动活泼的氛围中愉快主动地学习，让学生能 最大限度地发挥其主动性和创造性。教师更像是一名向导和 顾问，一位交换意见的参与者。 3 多媒体教学过程中暴露出的弊端 3.1 不能充分体