版中考生物一轮复习含中考新题时生物与环境精品课件浙教版.pptxVIP

第38课时 │ 生物与环境第38课时　生物与环境第38课时 │ 中考解读中考解读复习提示高频考点常考题型2012中考热度说明生物对环境的适应性。常以简答题的形式出现生物与无机环境选择、简答★★★生物种群与生物群落识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)，以选择题的形式出现机率较高选择、简答、分析计算★★★概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能。应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单的问题，生物圈是地球上最大的生态系统。能感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性。该考点是历年必考内容选择、简答、分析计算生态系统★★★★生态系统的稳定性—生态平衡解释生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义选择、简答★★★第38课时 │ 考点聚焦考点聚焦考点1　生物与无机环境(1)环境________生物：主要是环境中非生物因素，如阳光、水分、温度等影响着生物的生存。(2)生物能________环境，同时也能________环境，如动物的保护色、拟态，蚯蚓能松土等。影响适应影响[提醒要点] 生物与环境的关系要根据具体情况具体分析，如植物根系发达是植物对环境的适应。植物根系发达可以达到防止水土流失的作用，这就是植物对环境的影响。第38课时 │ 考点聚焦【针对训练1】 [2010乐山] 下列哪种现象不是生物对环境的适应(　)A．河边垂柳的树枝长向了河心B．仙人掌的叶变成刺C．秋天大雁南飞越冬D．蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松D[点拨] 生物与环境的关系有两个方面：一是生物适应环境，环境影响生物；二是生物影响环境。蚯蚓使土壤疏松属于后者。第38课时 │ 考点聚焦考点2　生物种群与生物群落(1)种群：是指生活在一定的区域内________生物个体的总和。种群特征(单独的个体所不具备的)：种群________、年龄________、性别比例、出生率和死亡率等。(2)群落：是指在一定生活环境中________生物种群的总和。群落特征：________现象。在群落中，起主导作用的是________。(3)植被：被覆在地球表面的植物________。 同种密度结构所有分层植物群落[提醒要点] 种群内生物之间的关系(种内关系)：包括种内互助、种内斗争。种群之间的关系(种间关系)：包括互利共生、捕食、寄生、竞争等。第38课时 │ 考点聚焦【针对训练2】 2011温州文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵(俗称娃娃鱼)、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作一个(　)A．生物圈B．生态系统C．群落D．种群D　[点拨] 铜铃山森林公园中的所有大鲵是该区域中的同种生物属于种群，若铜铃山森林公园中的所有生物则属于群落，整个铜铃山森林公园则属于一个生态系统。第38课时 │ 考点聚焦考点3　生态系统(1)组成：一个生态系统是由一个________和它所生活的环境中的__________一起组成的。(2)生态系统的成分：①______________________，包括太阳能、热能、水、空气和矿物质等；②生物成分包括：________，______和______。其中生产者主要是指____________，是消费者、分解者的能量来源，是生态系统的主要成分。消费者是各种动物，草食动物被称为________消费者，肉食动物被称为________消费者。分解者主要包括细菌、真菌、某些原生动物和腐食动物如蚯蚓等。生物群落非生物因素非生物的物质和能量生产者消费者分解者　绿色植物初级次级第38课时 │ 考点聚焦(3)生态系统的物质和能量流动渠道：______和________。食物链：生产者→初级消费者(草食动物)→次级消费者(肉食动物)→三级消费者(大型肉食动物)。食物链食物网[提醒要点] 在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减。在生态系统中物质流动的特点：循环不息。全球最大的生态系统——生物圈中，物质循环带有全球性。在食物链中不包含分解者，但在生态系统中，最重要的成分是消费者和分解者。第38课时 │ 考点聚焦【针对训练3】 [2010台州] 圆明园遗址公园是距北京市中心最近的、较为完善的湿地生态景观。这里生存着多种植物，如多种水草、荷、芦苇等；还生活着蝗虫、鱼类、蛙、野化的家猫等动物和一些腐生生活的细菌和真菌等微生物。请回答以下问题：(1)腐生生活的细菌和真菌在生态系统中所属的成分是__________。(2)对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表(“√”表示有此类残骸)，根据表格所列关系，写出一条(野化的)家猫能得到能量最多的食物链____________________________________________________。分解者植物→鱼类→野化的家猫第38课时