初中数学思想方法的教学与应用.ppt

; 一、什么是数学思想和方法; 二、常用的数学思想方法; 三、如何培养初中生的数学思想方法;四、初中数学思想方法的教学与应用;1、类比思想;教学体现;应用;应用;整体思想;教学体现;应 用;5、计算：-13(2x-y)+7(y-2x)+11(2x-y)+5.? 6、计算：（x2+5x-5）(x2+5x+5)???;7、如图，在高2米，坡角为30°的楼梯表面铺地毯，则地毯的长度 至少需要 米。 ;数形结合思想;教学体现;应 用;;分类讨论思想;分类讨论的步骤及原则;教学体现;应 用;; 5、如图，边长为2的正方形ABCD中，顶点A的坐标是（0，2）.一次函数y＝x＋t的图象l随t的不同取值变化时，正方形中位于l的右下方部分的图形面积为S．写出S与t的函数关系式．;初中数学思想方法的教学与应用;(江苏连云港2019) 如图，在平面直角坐标系xOy中，抛物线L1： 过点C(0，﹣3)，与抛物线L2： 的一个交点为A，且点A的横坐标为2，点P、Q分别是抛物线L1、抛物线L2上的动点． （1）求抛物线L1对应的函数表达式； （2）若以点A、C、P、Q为顶点的四边形恰为平行四边形，求出点P的坐标； ;转化与化归思想;教学体现;;;;4（安徽中考2019）如图，在正方形ABCD中，点E，F将对角线AC三等分，且AC=12，点P在正方形的边上，则满足PE+PF=9的点P的个数是 A.0 B.4 C.6 D.8 ;方程与函数思想;教学体现;1、 如图， 中，BC＝4， P为BC上一点，过点P作PD//AB，交AC于D。连结AP，问点P在BC上何处时， ⊿APD 面积最大？;;;（3）过点P作PN⊥BC，垂足为点N．请用含m的代数式表示线段PN的长，并求出当m为何值时PN有最大值，最大值是多少？