第二章 影响学前儿童心理发展的因素和环境.ppt

第二章 第一节 影响学前儿童心理发展的因素;（一）遗传因素 遗传是指经由基因的传递，使后代获得亲代的特征。遗传学是研究此一现象的学科，目前已知地球上现存的生命主要是以DNA作为遗传物质。除了遗传之外，决定生物特征的因素还有环境，以及环境与遗传的交互作用。 ; 肤 色 ;少白头;单双眼皮;（二）先天素质 先天素质是先天的解剖生理特征，包括感觉运动器官、脑的结构功能等特点。先天素质是遗传基因和胎儿发育过程中的环境因素之间复杂的相互作用的结果。 ;母亲的生育年龄 理想的生育年龄应从有益于母儿健康、优生、计划生育、家庭生活及工作和学习等多方面考虑。中国妇女身体各器官、系统发育成熟要到24-25岁，过早生育如20岁以前，难产率及孕产期并发症的发生率均相应增加，而流产、早产及胎儿畸形率也高。但过晚生育也不好，如果35岁生第一胎，即为高龄初产妇，难产率明显提高，对母婴均不利，容易影响新生儿质量。生育年龄过晚，受孕后胎儿畸形率升高，痴呆症发生率随母亲生育年龄增高而增高。;药物影响 胎儿对于母亲血液中的化学药品是特别敏感的，尤其是在第28天到49天的胎儿。药物、有毒化学物质和环境污染干扰正常胚胎的发育引起畸胎。常见的影响胎儿发育的药品如咖啡、酒精、尼古丁以及其他化学药物。;社会性因素;脱离人类环境的实例;一些心理发展关键期列举 4～6个月 吞咽咀嚼关键期 8～9个月 分辨大小、多少的关键期 7～10个月 爬的关键期 10～12个月 站走的关键期 0－2岁 亲子依恋关键期 1－3岁 口语学习关键期 4－5岁 书面语学习关键期 0－4岁 形象视觉发展的关键期 4-5岁左右 掌握数概念的关键期 10岁以前 外语学习的关键年龄 5岁以前 音乐学习的关键年龄 10岁以前 动作机能掌握的关键年龄;1.口头语言发展关键期：1-3岁 这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。 2.视觉发展关键期：0-4岁 这个时期儿童的形象视觉发展最迅速，斜视儿童在4岁之前容易矫正。 3.识字的关键期：3岁左右 教孩子识字很简单，关键不能用灌输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣 4.数字概念形成的关键时期：4-5岁左右 此时可引导孩子认识数字，由简到繁，做些加减乘除的演算，背唱“九九”歌。方法当然也是启发诱导，以实物、卡片、玩具等引起孩子的兴趣。 5.想象力发展的最佳时期：3～6岁 此时期可以多带孩子游览参观，开拓视野，多讲一些童话故事，并增置智能玩具等。 ;脱离人类环境的实例;第二节 影响学前儿童心理发展的环境