第五单元习作形形色色的人.ppt

第五单元习作形形色色的人 第五单元习作形形色色的人 第五单元习作形形色色的人 : 形形色色的人 这些提示语 有什么特点呢？ 1.火眼金睛 头戴紧箍咒 三打白骨精 2.身长九尺，髯长二尺 义薄云天 单刀赴会 3.身躯凛凛，相貌堂堂 嫉恶如仇 景阳冈打虎 （谜底：孙悟空） （谜底：关羽） （谜底：武松） 人物个性鲜明 特点突出 那么我们今天就将去学习如何描写一个特点突出、个性鲜明的人物...... 写作目标 1.通过对习作例文的学习，掌握一些写人的方法。 2.运用本单元课文中以及习作例文中学到的写作技巧作文。 3.做到人物描写具体形象，有文采。 习作例文 例文探究一 《我的朋友蓉蓉》（教材78—80页） 1. 课文主要写了哪几件事?请简要归纳。 课文主要写了三件事。 第一件事：容容尽忠职守给“我”取报纸； 第二件事：容容向“我”询问写寄信的事宜； 第三件事：容容给“我”寄信。 2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。 课文主要是通过对容容的语言、动作、神态的描写，来展示容容的人物形象。 如：写容容给“我”取报纸，用“搬椅子”“爬上去”“踮起脚”等动作描写，将容容的天真可爱写得活灵活现。 又如：“噘起嘴”“委屈” 等情态的转变，表现容容对“取报纸”这件事的热爱。 再如：“好奇地问”“轻轻地说”……这些不同的动作、神态，把小女孩容容的可爱展现出来了。 例文探究二 《小守门员和他的观众们》（教材80、81页） 默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。 短文第2自然段，写“留平头的小守门员”，通过“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”这些外貌描写，展现了他的专业和严谨；通过“分腿弯腰，上身前倾”这一系列动作描写，可以看出他的专业；通过“目光警惕地注视着前方”这样的神态描写，表现了他的专注。从这些描写中可以看出他是一位尽职尽责的守门员。 课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。 写观众时，则选取有代表性的观众进行描写，如“大个子”“戴红帽子”“扎蝴蝶结”“抱着洋娃娃”等外貌描写，区分了人物特点，给读者留下了深刻印象。同时形态各异的动作描写，展现出不同观众在观战时各自的情态。 1.为“我”取报纸，并且认为这是她的一项“权利”，表现了容容忠于职守、乐于助人。 选取典型事例 《我的朋友容容》 2.容容用“我”的旧信封给“我”写了一封信，表现了容容的天真、可爱。 写法借鉴 写法借鉴 典型事例 能打动人 感染人 给人印象深刻 运用多种描写方法 《我的朋友容容》 通过动作、语言、神态描写刻画人物。 1.写她取报纸时，“搬着椅子，爬上去，踮起脚”“取出报纸”“爬下椅子”，一系列动作写得生动、具体。 2.写“我”和容容关于信是什么的对话，十分简洁，表现出容容的天真、好奇。 3.写“我”去邮局领了信，十分纳闷地回到家时，容容“用一 种异样的眼光看着我”的 神态和在“我”耳边说的 话，生动地展现了容容天 真、可爱的形象。 《小守门员和他的观众们》 1.外貌描写： （“平头”“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”） 小守门员 正面描写与侧面描写相结合 尽职尽责 3.神态描写： （“目光警惕地注视着前方”） 2.动作描写： （“分腿弯腰，上身前倾”） （“往外探着身子”“站了起来”） 她们对比赛的关注和浓厚兴趣 其他观众 戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩： 动作描写 专注 （“全神贯注地注视着局势的发展”） 神态描写 紧张 搂着小弟弟的红领巾： 抱着洋娃娃的小女孩 （“脸上没有什么表情”） 对比赛的胜负毫不在意 神态描写 (“显得挺紧张”) 戴帽子的小男孩 神态描写 紧张 （“始终面带笑容”） 大个子叔叔 神态描写 对比赛的兴趣之大 要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，具体表现人物的特点，可以运用动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、肖像描写等多种描写方法，还可以灵活运用正面描写与侧面描写相结合的写作手法使人物特点更加鲜明。 文题展示 选择一个人（特点特鲜明的人），把他的特点写具体,可以选择最典型的事例来表现他的特点。写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法（细节描写、正侧面结合、对比、结合具体典型事件等），把人物的特点写具体。题目自拟。 1.审题立意 本次习作要求具体地表现人物特点。根据这一题目，首先思考：这个