六年级苏教版数学.pptxVIP

;目录;; 小学数学教材“读什么”;数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。;1.从结构的视角读出“整体性”;特征认识;以“圆柱和圆锥的认识”一课为例;片段一：研究方法与视角 1.根据以前认识图形的经验，先认识圆柱和圆锥的什么？（引出研究内容：圆柱与圆锥的特征） 2.你们准备从什么角度研究圆柱和圆锥的特征？（引出研究内容：棱、顶点、面） 3.你们准备怎么去研究？（引出研究的方法：操作，观察，交流）;片断三：创造圆柱 研究一：给你一些圆形纸、长方形纸，怎么创造圆柱？ 学生首先想出了：选两个一样大的圆，量出直径算出周长，在把长方形纸的长变成与圆周长一样长，最后把长方形纸卷成圆形，装上下两个圆。 研究二：如果只给你一些圆形纸片，又怎么创造圆柱？ 学生研究出：选???一些一样大的圆片，一个一个叠起来就是圆柱。此时有一个学生说：一个圆片就可以了，圆片是有厚度的，本身就是一个圆柱。 研究三：如果只给你一张长方形纸片，又怎么创造圆柱？ 师生研究出：绕长方形纸的一条边旋转一周就形成一个圆柱，并借助宾馆的旋转门让学生感悟旋转体。; 教材编排中重要的数学概念与思想方法体现螺旋上升的特点，因此，教材研读要从学生可能或可预见的视角去分析内容的编排，使教师的设计更适合于学生思维，并将方法进行一般化类比。;例1：稍复杂的分数问题——