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上好每一节英语课 教师方面 教师素质要保证 教师要提前设计好课 抓好实施这一过程 关注结果 教师素质要保证 英语专业素质（口语、听力）、 教学能力（教材处理能力、教学方法和手段、教学调控能力、课堂应变能力） 教师要提前设计好课 设计好课也就是备课 备课要有三备：备课程标准，备教材，备学生。 1. 教学目标要指向全体学生素质的全面发展。 2. 教学内容组织得当。 3. 教学方式方法选择运用要贴切。 4. 教学评价要完善。 5. 教学效果要保证。 抓好实施这一过程 教态亲切大方、语言清晰有感染力，富有幽默感，有激情，用我们的激情感染学生让他们兴奋起来，敢于表达自己。 具备良好的策划能力和课堂掌控能力 教师发出的每一个指令要清楚，活动时间要适当，活动规则要保证学生清楚，角色要分清楚等 关注结果 根据学生的年龄特征，结合他们日常接触的人和事，来设计他们感兴趣的任务，提高他们的综合应用能力 学生方面 学生的状态 年龄特点 思想水平 知识水平 行为习惯 环境因素 环境影响很重要 尽可能保持一个良好安静整洁的环境 突发事件的处理 课堂上突发事件处理的好，成为一道亮丽的风景，相反则言败。 怎样上好小学英语课 学习英语是了解世界的一个重要工具，小学阶段的英语教学是从三年级开始的，是在牢固掌握汉语拼音的基础上能分清声母、韵母、整体认读音节与英文字母的读音区别而进行的，是一项培养兴趣的基础性学科。是随着知识内容的不断增加和程度的加深，需要记忆和理解的东西越来越多，如果教师不注重学习兴趣、学习习惯的培养、学习方法的指导和进行深入细致的思想教育工作，，大部分学生就会越学越吃力，导致学习兴趣的减弱，最后丧失学习英语的信心，造成学习英语成绩大面积下降。 怎样上好小学英语课 那么，如何才能大面积提高学生学习英语的兴趣和质量呢？我通过近年来的一些教学实践经验，取得了一些较好的效果。 * * 上好英语课 从培养学生学习英语的兴趣入手 英语基础教学不能放松 从培养学生良好的学习习惯做起 *