翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用.pdfVIP

2015年 第24期 英语教师 翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用 彭丽霞 【摘 要】从翻转课堂教学模式的理念和内涵出发，深入剖析了翻转课堂相较于传统课堂的优势， 以人教版新 目标GoFor／t初中英语教材为例，探讨如何构建有效的翻转课堂的教学模 式，并剖析了翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用及对英语教学的意义。 【关键词】翻转课堂；初中语法教学；应用；意义 当今是信息多元化的时代，时代在变 ，学生在 一 、 翻转课堂的起源和定义 变，但不少教师还是以不变应万变。在国家大力倡 翻转课堂教学模式的起源非常偶然——美国 导课改的背景下，不少教师仍然坚守在传统课堂 的两位化学教师乔纳森 伯·尔曼(JonBergmann)和亚 阵地上，他们一味地传授语法知识。在课堂上，教 伦 ·萨姆斯(AaronSams)因事不能上课，因此用录制 师墨守成规，填“鸭式”教学；课后，学生按部就班 ， 视频的形式来完成教学，让学生下课后学习，然后在 机械记忆 、做题。传统的语法教学抑制了学生的个 课堂中解答学生的难点，将课下答疑、课上学习颠倒 性发展，学生只能被动地接受枯燥的语法知识。作 过来，成为课下的自主学习、课 中答疑的学习模式， 为教育者，应该顺应时代发展的趋势，充分利用互 结果取得了非常好的学习效果(李丽丽 2013)，这种 联网带来的便利去克服英语传统教学中的弊端 ， 教学模式在学生中广受欢迎并得到了推广。所谓翻 将信息技术和英语教学，尤其是需要讲解操练的 转课堂，就是教师创建视频，学生用课外时间观看视 语法教学有机地结合起来，使学生可以随时随地 频，课堂上师生面对面交流互动的一种教学形态。教 进行个性化学习。笔者在摸索了两年的翻转课堂 师的角色实现了从内容的传递者转变为指导者。 教学模式后发现，它是解决英语语法教学存在 问 题的有效途径之一，同时也对英语教学产生了深 二、翻转课堂模式及与传统课堂教学的对比 远的意义。 对 比表 1可知，翻转课堂 以学生为中心，改变 表 1：翻转课堂模式与传统课堂教学的对比 对比内容 翻转课堂 传统课堂 学习时问 课前看视频和相关资源 课堂上听教师讲 学习方式 课前自学和课堂互学 课堂七跟教师学 教学方式 带着学生走向课本 带着课本走向学生 知识讲解 将重点内容录制为 1O分钟以内的视频 课上讲解 作业完成 课堂完成作业 课后完成作业 学习地点 处处是学习之地 在课堂上学习 ， 评价方式 多样化评价 纸质试卷 128 ENGLISHTEACHERS EnglishTeachers V01．15No．24 了以往以教师教学为主的教学模式，学生可以随时 法的意识 ，激发了学生学习语法的兴趣 ，又满足了 随地学习。翻转课堂采用课前学习和课堂研究相 学生个性化学习的需求。 结合的教学方式 ，学生在课前通过视频教学和网 (二)增加学习中的交流互动，提 高语法教学 络交流等方式进行 自主学习，