人教版高中语文必修一第一单元第1课《沁园春•长沙》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 教学设计 一、导入： 有这样一位诗人，他用平平仄仄的枪声写诗。两万五千里长征，是他诗中最长的一章，战地黄花、残阳如血，是他诗中最美的意境，天安门城楼上那一声呐喊是他诗中最嘹亮的一句，为人民服务是他诗中永恒的主旨，这位诗人是？对，他就是毛泽东，今天我们来一起学习他的词——《沁园春·长沙》。 教学目标： 1.通过诵读，体会词中豪迈的气势和炼字的精妙。 2.品读作者的思想，树立当代青年的理想和担当。 三、整体感知： 1.诗词最重要的是诵读，主席的词更带着一种霸气与豪迈，下面我先试着给同学们读一下，大家在老师的诵读中感受一下伟人非凡的气度。 2.主席的气概有没有感染到你？下面请同学们端起课本，挺直腰板，试着大声地诵读这首词。 3.好，同学们读的非常认真，下面谁愿意给大家示范着读一下？ 4.大家一起齐读一遍，注意要读出来伟人的胸襟、伟人的气概、伟人的风范。 四、品读研讨： 1.词分为上下两阙，上阙有一个领字，引领了这一阕的内容。找出来这个字。上阕看到了什么？齐读。 2.在这几句中，每句话中的哪个用得最好？为什么好？四分钟的时间小组讨论。 万山红遍：指漫山遍野都是红色的枫林，也就是像火一样的枫林。遍：写出红之广。这一句很容易让人联想起什么？让人联想起星火燎原的革命火炬，因为革命形势蓬勃发展，大有燎原之势。 层林尽染：树经霜后变红的程度和红遍现象。 古人早就用了“染”字来描绘秋林，王实甫在《西厢记》中即有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。一个“染”字就把一带枫林彷佛人工染成的一样的壮美景色描绘出来。 漫江碧透，百舸争流：满江的水如碧玉般清澈见底，江面上往来的船只争先恐后，你追我赶。描写了一个十分热闹的场面。漫：写出江水满溢之状。争：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。 鹰击长空：击，把雄鹰展翅奋飞、迅猛有力地拍打天空的那种矫健的勇猛的雄姿绘显出来。 鱼翔浅底：“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒影在碧水中，看上去鱼好像在天空中游动，好像飞翔一样。形象生动地写出了鱼在水中酣游时的那种轻松自如的神态。 古人写秋多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉，清冷惨淡，什么“自古逢秋悲寂寥”、“万里悲秋常作客”、“秋风秋雨愁刹人”等等。毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉怎样？ 绚丽多彩，生机盎然。 4.对这些景物的总结——万类霜天竞自由：竞：竞争、竞赛。既然世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫的人民，不是更应该争自由吗？ 5.所以作者在上片最后一句，“问苍茫大地，谁主沉浮”？ 也就是说谁是主宰国家命运、掌握民族前途的人。 6.下片如何回答这个问题？——同学少年。如何表现“同学少年”这个意象的？ 也就是毛泽东一群人的形象如何？ 战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠 年龄气质：同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 这些同学少年的力量如何？ 到中流击水，浪遏飞舟。 “中流击水”这一幅图有何深刻意义？ 暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中流砥柱作用的人应该是上面提到的“同学少年”，他们就是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的壮志豪情的青年革命者。 五、探讨延伸： 20世纪上半叶的中华民族正处在水深火热之中，一大批以为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴为初心和使命的青年共产党人，志存高远、发奋图强、报效祖国。他们，是那个时代最时尚的人；他们，是真正的风流人物；他们，是主宰苍茫大地沉浮的人。就是这些青年的革命热情和坚定信念，中国人民才能当家做主；也是这些青年不忘初心、牢记使命，我们才能过上今天的幸福生活。所以说，青年的力量是巨大的，青年的任务也是艰巨的。 习近平主席在党的十九大报告中曾对青年有这样一段评价和寄语，找同学读： 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 六、微写作： 那么作为青年一代，你的理想是什么？ 1.5分钟时间，150字左右。 2.找同学读自己的理想，教师点评。 3.齐读习近平对青年的寄语。