《新媒体营销概论》教案（25-26）内容分发平台运营（2）.docVIP

PAGE 2 新媒体营销概论 授课教师 专业（学科） 新媒体营销 教学课题 内容分发平台运营 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 一、学习目标 1、知识目标 1）了解内容电商的关键点 2）了解内容分发平台 2、能力目标 1）能够掌握内容电商的关键点 2）能够掌握内容分发平台 3、德育目标 1）提高学生的创新意识和创业精神 2）增强学生学习自信和主动性 3）提倡试错并勇于承受挫折 二、学习重点及难点 学习重点：了解并掌握内容电商的关键点 学习难点：掌握并理解不同的内容分发平台 三、教学问题预测 1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高 2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性 四、教学问题解决方案 1、引入课堂测验以及平时分制度 2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT 2、参考资料 《市场营销概论--理论、实务、案例、实训（第二版）》杨群祥，高等教育出版社，2015年1月 《市场营销学概论（第三版）》郭国庆，高等教育出版社， 2018年04月 3、班级微信群 七、预习成果展示 实践项目:画出本节课思维导图。 八、教学项目（任务）设计 1.阅读教材P161-163的内容，思考什么是内容电商？内容电商的关键点有哪些？ 2.分组讨论哪些内容分发平台？可以分为哪几个类别？ 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 HYPERLINK 德育目标2 大家好，上节课我们一起探讨了新媒体内容分发平台运营的一些相关内容。主要包括内容分发平台的的算法推荐机制和内容分发平台的运营策略。 其中基于算法推荐型内容分发平台，其算法推荐机制包括三部分。 1．用户浏览信息抓取 平台会记录每一位用户的浏览数据，如用户点击较多的频道、各类文章的阅读速度、点赞内容的类别等。 2．用户阅读习惯分析 平台开始针对已经抓取的用户浏览信息，对用户进行分析并判断其感兴趣的内容。“猜测”其喜欢科技类之下的哪一个子类别，进一步细化分析。 3．内容信息智能分析 除了分析用户外，平台也会对每一篇文章进行智能分析，一方面根据文章原创度、垂直度等信息判断内容质量；另一方面抓取内容的主要信息，为其加上标签，便于后续分发推荐。 内容分发平台的运营重点有两个：第一，时刻关注平台的最新规则，了解影响内容推荐效果的各项因素；第二，策划出平台鼓励的优质内容，以期获得更好的阅读效果。 此外，我们还利用思维导图总结了全书的大致内容。后面的学习我们继续应用输出式学习法来进行。 上节课我还给大家留了几个作业。一个是预习我们今天要学习的内容，一个是请打开今日头条并在首页点击10 篇感兴趣的内容进行阅读，随后再次打开首页，看看系统是否为你自动推荐了相关内容，挑选精华部分分享在班级微信群。………… 【教法学法】 教师讲述 可采取提问方式进行 15 课程导入 知识目标1 大家平时会经常网络购物吗？那么除了通过传统的电商平台比如淘宝、京东这些以外，还会通过哪些途径进行网络购物呢？有没有听说过内容电商这个词呢？ 好，感谢各位同学的积极参与，回答的都很好，那么究竟什么是内容电商？内容电商的关键点有哪些？主流的内容分发平台又有哪些？今天我们就一起来探究这些问题的答案。 【教法学法】 教师引导 随机提问，与学生互动 【设计意图】 激发学生学习兴趣并培养其思考能力 5 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标2 首先请大家仔细阅读教材P161-163的内容，思考什么是内容电商？内容电商的关键点有哪些？ 【项目任务】 阅读教材P161-163的内容，思考什么是内容电商？内容电商的关键点有哪些？ 【设计意图】 培养学生独立思考能力和总结归纳能力 30 输出 现在我请几位同学来分享一下 ………… 同学们回答的很好，内容电商指的是以消费者为中心，以触发情感共鸣的内容为源动力，通 过优化内容创作、内容传播和销售转化机制来实现内容和产品的同步流通与 转化，从而提升营销效率的一种新型电商模式。 【教法学法】 提问式教学 【设计意图】 加深对课本知识点的印象，提高学生的主动性 反馈 在内容电商时代，用户的线上购物行为发生了极大的变化——过去往往 是在有购买需求时浏览淘宝、京东等电商平台，仔细比对并下单;而现在， 用户极有可能在没有购买需求的情况下阅读某篇文章，受到文章内容的感染 后一键点击下单。鉴于此，各大内容分发平台纷纷加入电商模块，使运营者 可以像插入图片一样在文章中直接插入商品，引导用户购买。 【教法学法】 教师讲解 反思 在内容分发平台做好内容电商，关键是做好 3 件事:选品、内容、数据。比如你要在内容分发平