沪科版第六章熟悉而陌生的力知识点梳理习题(答案).docVIP

知识点 1、力 (1力的概念:力是物体对物体的作用。 (2力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触 。 (3力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体 上 。 两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 (4力的作用效果:力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变和物体的运动方向是否 改变 (5力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用 N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约 1N 。 (6力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 说明:力的作用效果与力的方向 和力的作用点有关。 (7力的表示法: ⑴力的图示:A 、定义:用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。 B :具体做法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的末端的画个箭头表 示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。 ⑵力的示意图:不需要严格的表示出力的大小,只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。 2、弹力:我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时,感觉到它们对手有力的作用,这种力叫做弹力。 弹力是物理由于弹性形变而产生的。 3、弹簧测力计: 、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B 、使用方法:“看” :量程、分度值、指针是否指零; “调” :调零; “读” :读数 =挂钩受力。 C 、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D 、 物理实验中 , 有些物理量的大小是不宜直接观察的 , 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察 , 用容易观 察的量显示不宜观察的量 , 是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法” 。利用这种方法制作 的仪器象:温度计、弹簧测力计、压强计等。 4、重力:最常见的一种力 ⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。 ⑵重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N 。 ⑶重力的方向:竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心: 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它 的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 5、摩擦力: 图 2 1、定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动 的力就叫摩擦力。 2、分类: 3、摩擦力的方向: 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。 4、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得 5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力: ⑴测量原理:二力平衡条件 ⑵测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动 摩擦力的大小。 ⑶ 课本 P56图 12、 3-2研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关:比较甲、乙图可得:接触面粗糙程度相同时,压力 越大滑动摩擦力越大;比较甲、丙图可得:压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。 由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与 接触面大小、运动速度大小等无关。 7、应用:⑴理论上增大摩擦力的方法有:增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有:减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承使接触面彼此分开(加润滑油 。 三、典型例题 例 1. 足球运动员把足球踢向空中 (如图 1 。若不计空气阻力,则下列表示足球在空中飞行时的受力图中,正确的是 (G表示重力, F 表示脚对球的作用力 ( 图 1 【精析精解】 足球运动员把足球踢向空中, 在不计空气阻力, 足球在空中飞行时只受到了一个力的作用, 即重力 G , 正确答案选择 A 。 例 2. 图 2是重为 12N 的物体放在斜面上,在图中用力的示意图法画出物体所受重力。 【精析精解】 重力作用点在方块物体的重心,即对角线的交点,重力的方向竖直向下指向地心(不与斜面垂直 。 例 3. 航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼,下述活动中可采用的是 ( A .举哑铃 B .在跑步机上跑步 C .用弹簧拉力器健身 D .引体向上 【精析精解】 “举哑铃、在跑步机上跑步、引体向上”三个项目要借助重力才能进行体能锻炼,而在太空中完全 摩擦