人教版道德与法治我们爱整洁教案.doc

欢迎下载 学习必备 我们爱整洁1. ：教学目标体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整1.洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之 以恒。注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自 2.己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、 整洁的孩子。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际3. 生活中加以运用。让学生形成爱整洁的观念，养成良好的整洁教学重点： 习惯。引导学生通过整洁形象获得自尊自信，实现教学难点： 积极的自我认同。 教学准备： 学生准备：小镜子教师准备：一张衣服干净、整齐，很有精神男孩照片；几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片；与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的 引导。 ：共两课时课时安排第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不；第二课时完成主题话题“保持好”、绘本《皮皮的故事》 欢迎下载 学习必备 整洁有办法”、“这样是爱整洁吗”。 第一课时 课时目标：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精1. 神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己3. 的健康成长有好处， 教学过程： 一、以图导入，唤醒思考：导语：同学们，大家好。请你们看一张图片（出示PPT 男孩照片）。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什 么印象？你想说什么？ 学生交流：衣服干净、整齐，很有精神…… 小结：对，他很整洁。整洁，顾名思义就是整齐、清洁。清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清（板书：整齐 洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来 学习《我们爱整洁》（板书课题）。 二、照照镜子，加深认知导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子， 镜子）（出示你们都带了吗？请大家拿出来。PPT: 出示任务： 欢迎下载 学习必备 拿出小镜子，我们都看看镜子里的自己什么样？仪表1. 是不是整洁，在哪些地方存在问题。同桌同学两人一组互相“照镜子”，比较一下，看看2.有什么不同？别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问 题。再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整3. 洁的情景你有什么感受？ 反馈指导：刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说1. 一说？ （学生交流，自由发言）同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地2.（学生根据自己所见，谈方。如果有问题，请帮他改正。 感受）第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的3.“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。 大家都能互相帮助，谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个呢! 人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。 三、分析讨论，判断正误现在请 页中上面的三幅图。3，呈现第PPT导语：出示 学习必备 欢迎下载 同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？ 出示任务：页上面的三幅图的内容做出正确31. 学生思考：对第 判断。想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分2. 析一下。 想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？3. 反馈指导：学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮1.小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上;随处乱扔 ;学小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。两个男生—贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认2.分析原因： 不注重保持个人整为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;女生：讲究个人卫洁卫生—没有良好的生活、卫生习惯。 生，干净整洁—有良好的整洁、文明的卫生习惯。交流梳理不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不3. 手指甲很长不剪、;理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放 衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏…… 小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一 种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。 四、品读故事，理解内涵，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》PPT导语：出示 页的内容。2-5． 欢迎下载 学习必备 出示任务：请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的1. 感受。发挥想象，故事创