- 1、本文档共44页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - PAGE 44 -
苏教版小学科学六年级上册优质教案全册
第一单元
1.水滴里的生物
【教学目标】
1.能够借助显微镜和放大镜观察水滴里的微生物,并做好观察记录;能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;能够用图表达自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
2.认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物,分布广泛,种类繁多;知道列文虎克是第一个发现微生物的人。
3.意识到科学技术是不断发展的;体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
【教学重点】
用显微镜观察微生物,并认识微生物。
【教学难点】
观察一滴水里的微生物。
【教学准备】
教师材料:课件。
学生材料:水样、放大镜、显微镜、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、情景激趣
1.播放丁香湖图片,提问:同学们知道这是什么地方吗?
2.过渡:不错这是丁香湖,是我们于洪区一道亮丽的风景线。这是一湾清澈的湖水,景色怡人。炎炎夏日经常有人泛舟湖上,感受湖水的清凉,亦或有人扬帆湖上,感受湖水带来的浪漫与激情。你能想到这美丽的湖水里有什么吗?
3.老师特意采集了一份丁香湖的水样,请同学们用肉眼仔细观察,说说你看到的水是什么样子的?
4.为了使同学们观察得更加细致,老师给每个小组都准备了一份水样,请同学们拿起放大镜再来仔细地观察,看看里面还有什么?
5.很高兴同学们能够拥有一双发现的眼睛,其实除了同学们刚刚观察到的,水里还有很多的小生命,只是它们及其微小,用肉眼根本看不到,需要显微镜才可以观察到。这节课就让我们利用神奇的显微镜去探索《水滴里的生物》,板书课题。
二、指导学生了解显微镜的基本构造及使用方法
1.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,我们首先先要了解它的基本构造。(课件出示显微镜图片及各部分名称)
2.要想用显微镜观察仅仅知道这些还不够,我们还要知道它的用法。让我们看看视频中的人物是怎样使用显微镜的。(课件出示视频)
3.观察之前老师特别提示同学们观察时要注意以下几个问题:
4.使用显微镜观察时,应注意以下几点:
(1)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛;
(2)使用时要小心,镜头不要碰着玻片;
(3)不能用手触摸目镜和物镜。
三、组织学生借助显微镜观察水样
1.实验要求
同学们两人一组进行观察,把发现记录在活动记录单上。
并在学习小组内交流,把观察结果进行汇总,用语言描述看到的物体。
2.学生分组观察并汇报。
3.同学们观察到了这么多的东西,难道它们都是水滴里的生物吗?让我们通过一段视频来认识水中的生物。(课件播放视频)
4.教师小结:(课件出示文字)通过观察我们发现在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,我们把它们叫做微生物。(板书:显微镜 微生物)
四、阅读列文虎克的故事,并了解微生物的相关知识
1.谈话:人丁兴旺的微生物,构成了地球上生机勃勃的生命世界,你们知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?让我们一起认识一位伟大的生物学家—列文虎克(出示列文虎克的图片,板书:列文虎克)
2.(课件出示文字及图片)学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事,欣赏列文虎克发明的显微镜。
3. 列文虎克为我们打开了微生物的大门,他发明的显微镜带我们走进了微生物这个“小人国”,无论在2000米的高空,还是6000米的深海,或是2000米的地下岩层,无论是人,动物,植物的体内,都有微生物的存在。假如现在让你用显微镜去观察,你想观察什么?
五、用显微镜观察桶装水
1.学生自己调试显微镜,用显微镜观察桶装水,看看里面有没有微生物。
2.出示相关文字资料
六、在生活中寻找微生物
最后送给同学们一句话“我之所以能在科学上成功,最重要的一点就是对科学的热爱,坚持长期探索。”——达尔文
请同学们课后到生活中寻找微生物,并证明它们是有生命的。
【板书设计】
1.水滴里的生物
显微镜 微生物
(微小的生物)
2.做酸奶
【教学目标】
1.能尝试自己动手做酸奶,知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。
2.知道细菌是一类分布极广的微生物,以及其对人类有正反两方面的作用。
3.知道病毒也是一类微生物,了解减少病毒和细菌传播的方法。
4.能够通过阅读、收集资料和交流认识细菌和病毒。
【教学重点】
做酸奶的活动。
【教学难点】
在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。
【教学准备】
教师材料:PPT。
学生材料:鲜奶、白糖、保温杯等。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
第一课时
一、 学习制作酸奶的方法
1.谈话:你吃过酸奶吗?知道酸
文档评论(0)