八年级上(朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的)名著阅读.docVIP

名著阅读（八年级上） 《朝花夕拾》 一、常识类： 出题方式：填空。 作者姓名：鲁迅，原名周树人 作品名：《朝花夕拾》 曾用名：《旧事重提》 十篇篇目：《狗猫鼠》 ? ? 《范爱农》 一句话评价：温馨的回忆与理性的批判 二、概括题 概括题之一：一句话概括选文内容。 记事为主：《从百草园到三味书屋》 、《五猖会》、《父亲的病》 、《琐记》 ①《五猖会》 ： “我 ”儿时有一次急切兴奋准备去观看迎神赛会，父亲却强迫“我 ”背诵《鉴略》 ， 等背完后我扫兴而又痛苦。 ②《父亲的病》 ：回忆 “我 ”儿时为父亲延医治病，最终父亲被庸医治死。 ③《琐记》：回忆了自己离开绍兴去南京求学，然后去日本留学的经历。 概括题之二：概括人物形象。 写人为主： 《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》 、《范爱农》 ①长妈妈是一位善良朴实、愚昧迷信、真诚关心孩子的劳动妇女（底层劳动妇女）。 ②藤野先生是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的日本教授。 ③范爱农是一位耿直孤傲、不随波逐流、对辛亥革命和教育事业满怀热诚的知识分子。 概括题之三：主题思想的概括 ①《阿长与〈山海经〉》— — 表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，蕴含着对儿时温馨的回忆。 ②《从百草园到三味书屋》 — — 表达了对童年单纯美好生活的怀念，蕴含着儿时温馨的回忆。 ③《藤野先生》 — — 表达了对藤野先生深情的怀念，蕴含着对留学期间师生情温馨的回忆。 ④《狗 ?猫?鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 ⑤《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了 尖锐的抨击。 ⑥《五猖会》指出强制的封建教育对儿童的伤害 ，批判了封建思想习俗的不合理。 ⑦《无常》讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的 “正人君子 ”根本不是公正的代表。 ⑧《父亲的病》描述了几位 “名医 ”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不 分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 ⑨《琐记》 — — 批评了学堂的种种弊端，洋务派办学的 “乌烟瘴气”。 三、细节题 交代事情的来龙去脉、前因后果。同类举例。 例题：文中 “我”和家人在准备着去哪里？顺利去了吗？为什么？ 说几个《二十四孝图》提及的孝道故事。 老莱娱亲、郭巨埋儿、哭竹生笋、卧冰求鲤、子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘 ①《藤野先生》中提及鲁迅弃医从文是因为哪两件事？ 看电影事件、匿名信事件。 ②《朝花夕拾》常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有： ③《无常》 《五猖会》 《范爱农》中写了鲁迅初见范爱农的两次摇头，分别是因为什么？ 第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座 “雍容揖让”分“出尊卑 ”，显得封建。 ④《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。 如陈莲河用药中要求 “蟋蟀一对 ”，且要 “原配，即本在一窠中者 ”等。 四、分析类 人物形象分析 艺术特色分析 从《五猖会》中可以看出父亲是一个什么样的人？ ①从父亲在 “我 ”急切盼望去看迎神赛会时强制 “我 ”背诵《鉴略》 ，看出父亲是一个专制、不了 解儿童心理的封建家长。 ②结合选段分析《朝花夕拾》的写作艺术手法。 *用了对比手法批判封建旧制度。 如文中写了 “我 ”心境由 “兴奋急切 ”到 “扫兴痛苦 ”的对比，批评了强制的封建教育对儿童的伤 害。 ③*注重细节描写，心理描写神态描写十分出色。 如 “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么 “生于太荒 ”之流夹住；也听到自己急急诵 读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ” 将 “我”被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受描绘得惟妙惟肖。批评了强制的封建教育对儿童的 伤害。 五、感悟题 谈喜好，谈感受，谈理解，谈收获。 你喜欢〈〈朝花夕拾〉 〉中的哪一篇？为什么？ 我喜欢《五猖会》 。因为少年鲁迅看会前的兴奋，勾起我们对少年快乐生活的回忆；他父亲 蛮横地阻挠看会总让我联想到父母对我们自由的限制； 背完书后去看会的沮丧让我感到无限的 怅惘和惋惜。总之，少年鲁迅的情绪时刻牵动我的心。 读完后你有什么感受？ 家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。 骆驼祥子 一、《骆驼祥子》老舍 舒庆春 字舍 予 二，主要内容：描写了正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市 垃圾的悲惨遭遇。 三、主题：无情批判了将好人变成坏人，让好人没有出路的黑暗的社会，批判了自私狭隘的个 人主义。 四、评价：旧北京人力车夫的辛酸故事 五、主要人物及性格： 1）祥子：有纯朴理想、诚实善良、吃苦耐劳；后来变为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、 吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 2）虎妞：大胆泼辣、有点变态 ---想控制支配祥子、好吃懒做