英语新标准七年级下册M7Mypastlife.docVIP

PAGE PAGE 1 《英语》（新标准）七年级下册M7 My past life 教材及年级名称 《英语》新标准七年级下册 模块名称 M7 My past life 教材分析 外研版7年级英语下册Module 7 My past life units 1~3，本模块选择“过去生活”作为话题不仅因为学生对此感兴趣，更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的不同生活，从而帮助学生开阔视野，了解不同国家的文化、教育以及生活等。 本模块在“过去生活”这一话题下，通过三个单元中主要语言输入材料——对话、课文、世界各地等——呈现了中外学生对自己小学、童年的回忆，描述了家乡，并介绍了南非著名政治家曼德拉。 本模块的语法重点是学习含有动词“be (was/were)”的一般过去时。在教学中教师应将重点放在培养学生对英语的语言认识上，让学生意识到英语在动词时态上于汉语存在很大差异，为学生掌握好动词的过去式打下良好基础。 本模块的任务是让学生和朋友一起讨论过去的生活。学生可以和朋友们共同回忆彼此的童年生活，这样的讨论一方面帮助学生巩固刚刚学到的时态知识，让他们马上就能用到所学的知识，另一方面也能增进同学之间的相互了解，提高沟通交流的能力。 学情分析 七年级的学生通过半年的学习已经有一定的学习策略和学习方法，大家的能力和学习水平有很大差异，上游学生在听说读写方面都能比较自如，中游的学生需要在读写方面加强指导，下游的孩子还需继续努力。 模块教学目标 1. 语言知识目标：掌握下列单词: born, friendly, primary, primary school, town, US, village, nice, good, difficult, garden, east, ago, store, lake, last 2. 语言技能目标： 1）能听懂含be的过去式的对话。 2）能用be的过去式 描述自己过去的经历，并能询问对方过去的经历。 3）能够读懂过去生活的短文，并能根据短文回答问题。 3. 情感目标：通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。 教学重点及难点 1、本模块词语； 2、用一些规则动词的过去式 描述过去的事情或讲一个故事。 教学辅助 本模块教学PPT及相关故事（简介） 教学方法 以学生合作为教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组讨论，尽量让每个学生充分练习说的能力，并将听说读写有机地结合。设立一些语言环境，一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 在第一单元的对话中，来自中国的小姑娘玲玲和来自英国的托尼对自己的家乡，小学和小学的老师作了介绍，内容虽然简单，却充满了情感的流露，可以引导学生复习、回忆这一内容。 课时教学目标 1.能正确运用本单元的词汇及短语：born, strict, friendly, primary, town, village, nice, good, difficult, primary school 2.能听懂包含“be”的过去式的对话。 3.能掌握动词“be(was/were)的一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其回答。 4.能向同学们用be动词的过去式来表述个人过去的生活,并能询问别人的过去的经历等。 教学重点与难点 掌握一般过去时(was/were ...)的肯定句、否定句、疑问句及其回答，并能掌握过去时谈论过去的经历。 教学辅助 本模块教学PPT，课堂练习 教学方法 以学生合作为教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组讨论，尽量让每个学生充分练习说的能力，并将听说读写有机地结合。 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step One Warming-up Lead in 1. Enjoy a song Days on my past (童年). Q: What’s the song about? Then show the title. (My past life) 2.Free talk: Ask two students some questions like this and get the Ss to learn the new words(was, born, primary school, friendly, friendly, nice, etc) : Where were you born? (Get the Ss to learn was/were born) When were you born What was the name of your primary school