科学评价之畅---怎样体现科学核心素养.ppt

与君共勉 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索…… 科学评价之畅想 ---怎样体现科学核心素养  科学核心素养 科学学科的核心素养定义:学生在接受科学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过科学学习内化的带有科学学科特性的品质,是科学学科育人价值的集中体现。 评价的概念及意义 学生评价指在一定教育价值观指导下,根据一定 的标准,运用现代教育评价的一系列方法和技术,对学生 的思想品德,学业成绩,身心素质情感态度等的发展过程和 状况进行价值判断的活动。学生评价是以学生为评价对象 对学生个体学习的进展和变化所进行的价值判断。学生 作为受教育的对象,作为教学活动最终目标实现与否的体 现者,在教学评价中占据核心的地位 评价的几个方面 科学学科评价，科学素养评价， 课堂评价，作业评价， 试卷评价等等 评价的方式 赏识性评价 期待式评价 互换角色式评价 朋友式评价 “无声”式评价 赏识性评价 章子怡吐槽女儿  宋丹丹吐槽儿子巴图  期待式评价 “皮格马利翁效应” 美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。 互换角色式评价 学生希望师生之间的平等,也希 望同 学之间的平等。如果老师与学 互换角色,学生一定会抓住机会好好 表现一番,这时不妨自己当一回学生, 与犯错误的学生角色互换,事情往往 会顺利解决。  朋友式评价 亲其师而善其道 蚂蚁给我的灵感 “无声”式评价 我还在妈妈肚子里 我刚刚出生 我3岁啦 我12岁了 60岁了，头花白了 40岁了，孩子长大了 如今儿孙都已长大，我和老伴在安享晚年。 心灵上的黑色烙印 《小学生课堂评价激励语100句》 你的表现很出色,老师特别欣赏你 你真像位小科学家,有这么多重大发 你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录 你的表现很出色,老师特别欣赏你 你这节课的表现给大家留下了深刻的印象! 你今天进步真大!老师感到特别高兴! 真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲! 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲研究成果评价 你真像位小科学家,有这么多重大发 了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了 科学学科评价方案 评价目的 评价原则 评价措施 评价方法 具体评价 1、平时表现(由教师评)50% A、课堂表现(20%) B、书面作业(20%) C、其它学习态度10%) 2、期末考查30%实践操作(实验操作)(30%) 3、自评、互评20% A、自评(10%) B、互评(10%) 学生作业评价方式的多样性 . 家长评价----促进学生全面发展 教师评价----加强师生情感交流 生生评价----诱发学生反思意识 ?