新中国初期的政治建设PPT课件7 人民版.ppt[文字可编辑].pptVIP

1 坏的教师各有各的坏，但好的教师总是有相同的好。 好的教师几乎都有一个共同的好： 平泉一中 王碧磊 2 第四单元 . １ 政 治 建 设 新 中 国 的 ---- 民主是我们的目标 3 ? 本专题内容涉及现代中国历史发展的两条主线，即 我国政治建设的曲折发展和为实现祖国完全统一而不 懈努力的奋斗历程。 ? 专题的主线之一 ： 现代中国政治建设的基本线索， 它们既包含了政治建设的起点、基本内容，也包含了 政治建设的曲折、转折及其新的探索与成就。 ? 专题的主线之二 ： 一国两制”理论的创设及其实 践——香港、澳门的回归。 专题内容分析 4 课程标准内容 : 概述 中华人民共和国成立的史实， 阐述 人民代表大会制度 、 共产党领导的多党合作 和政治协商制度、民族区域自治制度的建立 和完善， 认识 我国民主政治的特色。 第一课 新中国初期的政治建设 一、教学要求及说明 5 了解 中共七届二中全会内容和意义； 概述 中华人民 共和国成立的史实：中国人民政治协商会议、开国大 典； 阐述 三大政治制度建立和完善的过程及意义； 认 识 三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本 内容，是中国民主政治的基本特色。 感受 新中国成立的神圣和庄严， 体会 人民民主的意 志得到反映的喜悦，加深对民族平等、民族团结和祖 国统一的 价值观的认同 。 学习要求 ( 教学指导意见 ) 7 学情分析 ? 本堂课的知识在初中的思想政治课中曾 有学习。（内容是：人民当家作主的法 治国家与和睦团结的祖国大家庭）但在 浙江省已有的中考体制下， 学生掌握情 况并不乐观。 同时，在上一个专题第三 目新民主主义革命中，为本课已做了一 些铺垫。本课学习要求要在 掌握课标要 求 的基础上适当增加课堂容量， 拓宽 历 史视野， 激活 学生历史 思维 能力。 8 ? 1 、知识与能力 ? （ 1 ） 了解 中华人民共和国成立的概况，初步 理解 中华人民 共和国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民 民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。 ? （ 2 ） 了解 《中华人民共和国第一部宪法》的诞生， 阐述 人 民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、 民族区域自治制度， 知道 这三项制度是中国的 根本 政治制 度，参照学习过的政治知识，初步 认识 中国社会主义民主 政治的特色。 ? （ 3 ）通过新政权与旧政权， ( 人民代表大会制度与西方三 权分立制度 ) 的不同比较，提高 分析 比较历史事物的能力。 ? 2 、过程与方法 ? （ 1 ） 掌握 历史学习“三步曲”（了解 - 理解 - 见解） 。 ? （ 2 ）粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高 阅读能力 。 ? （ 3 ）阅读材料（文字、图片、影视等），以 获取 有效 信息 的 能力 ，并借助形象思维以 感知 历史。使学生掌握 史论结 合、论从史出 的历史唯物主义的基本分析方法。 ●三维目标 9 ? 3 、情感、态度、价值观 （ 1 ）通过对中华人民共和国成立的史实学习和视频播放， 感受 “中国人民站起来了”的自豪。 ? （ 2 ）通过对三大政治制度的学习，使学生把握新中国建 立以来民主建设发展的基本脉络， 展望 中国民主政治发展 的美好前景；培养学生 追求民主的科学精神 和为国家民主 制度建设而努力的 历史责任感 ；逐步形成对国家、民族的 历史使命感和社会责任感。 ? （ 3 ）通过课堂中“走进历史”、“自由畅谈”、 “论从 史出”等环节学习，培养学习从纷繁的历史现象中获得深 刻的 历史启迪 ，从而使历史学习为现实服务。 ●三维目标 10 能力层次要求： 识记层次 —— “ 列举”、“知道”、“了解”、 “简述”、“说明”、“讲述”等； 理解层次 —— “ 概述”、“理解”、 “阐明”、 “归纳”等； 应用层次 —— “ 分析”、“评价”、“探讨”、 “比较”、“讨论”等。 情感态度价值观 —— 体会、认识、感受、感 悟等心态词汇。 11 1 、加强 课程内容与现代社会 的联系，引导学 生质疑、调查、探究，精选 终身学习 必备的基础知 识和技能。 2 、教学过程中渗透教学评价，教中有评，评 中有教，体现一种 过程引导、及时反馈和激励鞭策 的教学理念。 3 、注重 情景体验 和 理性分析 , 渗透情感、态度、 价值观教育 . 4 、屏弃“教教材”，提倡“ 用教材 ”，以课 标为依