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初中英语命题技术与研究 心得
现绝大多数初中在命题这块多用的是现题, 这就存在很多的试题在设计方面有问题, 白
白浪费教师和学生时间与精力。学了本课后知道在试题的命题与设计方面有着严格的要求。
尤其是试题设计的五个标准:效度、信度、区分度、实用性、影响。掌握了试题设计的标准
对今后无论是自己编题还是采题都有帮助, 能够更好的让测试成为教师检测学生的工具, 另
一方面能够如实反映学生的学情, 让教师和学生做到心中有数, 对以后的教学与学习做到有
的放矢。 (魏亚娟)
记得几年前刚到岷山时, 张曙波主任还在岷山蹲点指导我们的时候, 对于卷子, 张主任告诉
过我们:教什么考什么, 做做过的题是检测学生有没有掌握的好方法。 于是,三月份质量抽
测时轮到我出卷, 我就把之前学生在作业本里出现错误较多的题又重新打进了试卷, 虽然错
误率还是很高,但是也引起了学生一定的重视。
不知是不是那次出卷给我带来不一样的感觉,还是仗着去年得了市试卷竞赛一等奖
的组长的胆, 因为觉得她可以给我们加以指导, 这次听说有命题比赛时, 心里多多少少有点
动心,后来又和李姐姐一起分工合作,才得以顺利完成这次命题任务。
这次命题过程中, 任我最有体会的是单项选择的命题。 我和李姐姐都出了 15 个题,
那天下午,我们坐在一起,将这 30 个题进行了删选,商量着从哪些词性上进行考察,还有
一个最重要的原则是语境。挑挑选选、修修改改之后,我们终于敲定了 15 个题。随后,我
们请我们的组长进行把关,真是所谓 “旁观者清”, 好几个我们自认为还可以的题都存在着
问题。后来组长一语道出:所谓语境就是要在前一句或者一句都读完了才能选出正确选项,
否则 ABCD 的可能都存在。虽然这句话有点粗浅,但是真是有种豁然开朗的感觉。于是本着
这个原则,我们又将不是很好的几个题进行了修改,总算令人满意。
此外, 我还负责了完形填空部分的命题, 完成之后觉得难度似乎有点太低, 虽然考
点的分布自认为还可以, 但是梯度似乎不够理想。 这次时间有限, 来不及再去另找稍难点的
文章进行编写,但是相信下次在这方面还可以进一步加以改进。
通过这次命题过程, 让我受益匪浅。 很多事情确实是看着容易做着太难了, 不过也
只有自己做过了,才有更大的收获。
近日,我参加了一个关于小学英语考试命题的培训讲座,听后受益良多,对命题也有了很
多新的想法,特此共勉。
培训主要分两个内容:小学英语的考试到底测什么和怎样测。
一、测什么。
教授认为, 一般考试可以分成两种, 一种是水平考试,一种是成绩考试。水平考试考的
是学生的语言水平, 而成绩考试则是考教科书的内容。 高考是一种水平考试, 而我们小学生
的期末考试是一种成绩考试。一份试卷中通常有三个考点: form( 形式 )、meaning( 语义 )和
use(用法 )。级别最低也是最容易的是考核 form 的题目, 而级别最高也是最难的则是考核 use
的题目。那什么类型的题目是属于考核 form 的,哪些题目是属于考核 meaning 的,而哪些
题目又是考核 use 的呢 ?教授给我们举了以下的这些例子:
1、考核 form 的。
I ____ at school.
A. am B. are
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