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文言文复习 —— 文言文翻译 考点要求 文言翻译是 2007 年《考试说明》对文 言文阅读的要求之一： 在正确理解文意的基础上，按现 代语法规范把文言语句翻译成现代汉 语。 文言文复习 —— 文言文翻译 “ 信” —— 译文准确，不歪曲 , 不遗漏 , 不随意增加意思； “ 达” —— 译文明白通畅，符合现代汉语 表述习惯，没有语病； “ 雅” —— 译文能体现原文的语言特色， 文笔优美，富有表现力。 文言文复习 —— 文言文翻译 要求： 直译，就是字字、句句 落实 文言文复习 —— 文言文翻译 ①德祐二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使 ③何氏璧，天下所传宝也 。 何氏璧 是天下共传的宝物啊。 ④庐陵文天祥自序其诗。 庐陵文天祥 自己为自己的诗歌作序 ② 督相 史 忠烈公知势不可为 德祐二年二月十九日， 我被授予右丞相兼枢密使 督相史忠烈公 知道形势不可挽回了。 文言文复习 —— 文言文翻译 文言文翻译方法一： 保留文言文中专有名词。 如 人名、地名、 国名、年号、朝代、 官职、典章制度、物品名称、度量衡等。 留 文言文复习 —— 文言文翻译 死事之惨，以辛亥三月二十九日围 攻两广督署之役为最。 译文： 牺牲的惨重，在辛亥三月二十 九日围攻两广督署的那次战斗是最大 的。 文言文复习 —— 文言文翻译 1 、满招损，谦得益。 2 、当是时也，商君佐之 3 、位卑不敢忘忧国 译文１：自满招来损害，谦虚得到好处。 译文２：正当那个时候，商鞅辅佐他。 译文３：地位卑下也不敢忘记担忧国家。 古汉语中，单音词对译为现代汉语双音词 或多音词 （ 1 ）秦之所得，较战胜而得者，其实百倍 （ 2 ）少者强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪 （ 3 ）民 , 吾民也 , 发吾粟振之 , 胡不可 ? (1) 把秦国（因贿赂）而得到的土地和因战胜而得 到的土地作比较， 它实际上 有一百倍之多。 (2) 年纪轻的强壮的人不能保全，像这样的 小孩子 又怎么能希望 长大成人 (3) 百姓是我们的百姓 , 发放我们的粮食 赈济 他们 , 有 什么不可以呢 ? 一些古今同形异义词、通假字，替换成现代汉 语与之相应的词语 （ 1 ）天下 云 集 响 应 （ 2 ）槐骑 从 数人于火所 , 且问乱故 （ 3 ）太子 手 书为之请罪 （ 4 ）吾妻美我者 , 私 我也 （ 5 ）大阉之乱， 缙绅 能不易其志者 在忠实原文的基础上，活译修辞、活译词类 活用。转换成符合现代汉语规范的句子。 文言文复习 —— 文言文翻译 （ 2) 主要是一些古今同形异义词、通假字，替 换成现代汉语与之相应的词语 如： “妻子”“受业” “临表 涕 零” （ 1 ）单音词对译为现代汉语双音词或多音词 如：商君 佐 之 垂拱而 治 （ 3) 变换，在忠实原文的基础上，活译修辞、 词类活用。如：太史公 牛马走 再拜言 换 文言文翻译方法二 文言文复习 —— 文言文翻译 例 1 ：一狼径去，其一犬坐于前 。 译：一只狼径直地离开了，其中的（另一 只）象狗一样坐在屠者的面前。 （名作状） 例 2 ：君子死知已，提剑出燕京。 译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。 （为动用法） 例 3 ：先生之恩，生死而肉骨也。 译：先生的大恩，是使死了的人复生，使 白骨长肉啊！ （使动用法） 文言文复习 —— 文言文翻译 为国之要，在于刑法，法急则人残， 法宽则失罪，务令折中 ( 犹言取正，无 所偏颇，用作判断事物的准则 ) 05 江西高考 刑律严酷，百姓就会受到伤害；刑 律宽疏，就控制不住犯罪。 裴侠除河北郡守，躬履俭素，爱人如子， 所食唯菽盐菜而已。吏人莫不怀之。此郡旧 制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰： 以 口腹役人，吾所不为也。 乃悉罢之。又有 丁三十人，供郡守役，侠亦不以入私，并收 庸为市官马。 裴侠说： 为了饮食而役使人，是我不做的 事。 于是把他们全都遣散了。 文言文复习 —— 文言文翻译 ③一鼓作气，再 而衰 ①竖子不足与 谋 ②今以钟磬置 水中 之 于 鼓 补出省略的成分（主语、谓语、宾语和介词 和关联词等）。做到句子流畅、通顺 文言文翻译方法三： 补 （ 1 ）秦之所得，较战胜而得者，其实百倍 把秦国（因贿赂）而得到的土地和因战胜而得到 的土地作比较，它实际上有一百倍之多。 （ 2 ）然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有 悔。 —— 《游褒禅山记》 译文：然而体力足以达到（却没达到），在别 人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。 时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人 家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行 路，谓安已死，令人除雪 . 人户见安僵卧。 问 : “ 何以不出 ?” 安曰 : “ 大雪，人比饿，不宜 干人 . ” 令以为贤 , 举为孝廉。 《后汉书 · 袁安传》 袁安答道 : “ 天