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- 2020-06-01 发布于天津
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前教行教之分享以高年班例伍原利伍原利屏民小曼屏教育大理教育研究所摘要本文主要目的是描述一位高年教前教的程透前教摩教等分享到理的合提升前教的教教的知能整活的是二月共八前三是前教摩教教後五是前教行教主要料有教授行前教前教的互摩和教前後的教察反思心得教光碟等果前教透教填核表和反思心得的程能提升其教而教更因教相益良多化教育理念提升容知精教知起一因者第一作者教育的衷喜研相的常常加研二年前者的同事金老正在本校招兵成然者不意成的於是有幸成金老成中的一之後因金老答助曼教授第二作者行的科向者其他徵教授的研究需要位
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輔導職前教師進行數學教學之經驗分享─以高年級班級為例
伍原利
伍原利
屏東縣復興國民小學
劉曼麗
屏東教育大學數理教育研究所
摘要
本文主要目的是描述一位高年級數學輔導教師，輔導職前教師的歷程。透過讓職前教師觀摩、試教、討論等經驗分享，達到理論與實務的結合，提升職前教師的數學教學與輔導教師的專業知能。整個輔導活動的時間是二個月共八週。前三週是職前教師觀摩輔導教師教學，後五週是職前教師進行試教。主要資料有教授行前會議紀錄、輔導教師與職前教師的互動紀錄、觀摩和試教前後的討論紀錄、教學觀察紀錄、反思心得、錄製教學光碟等。輔導結果發現，職前教師透過試教、討論、填寫檢核
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