记承天寺夜游 课件.pptx

欢迎大家！ 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺初读课文读准下列字音 suì zǎo xìng xiāng héng 遂 藻 荇 相与交横注意朗读节奏 1念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．走近苏轼(1037-1101) 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，生于四川眉山。在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” 。才华横溢的苏轼文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾诗----苏黄：苏轼 黄庭坚书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾写作背景本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。 经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。关于《记承天寺夜游》： 他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。?—— 林语堂? 《苏东坡传》 ？精品记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼听读一读课文，知内容：记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 什么时间？ 什么地点？ 什么人物？ 为什么会夜游？1、因为月色很美。2、作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出去走走。 为什么到承天寺去 ？听完朗读，完成右边问题。一读课文，知内容：学生齐读，要求字正腔圆地读。谈所得：文章讲了一件什么事？承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。一读课文，知内容：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 想要门思考、想到于是，就高兴的样子一起译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，（于是我）高兴地起床出了房门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 默读全文，找出体现作者情绪的词语： 欣 然小结： 叙事简洁，记游所必须交代的人、事，仅用最简略、经济的语言加以表述，其余的却不再添枝加叶。！？精品二读课文，析妙句：读课文，要求节奏分明地读：找出描写夜游景色的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。二读课文，析妙句：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交错纵横原来是月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。二读课文，析妙句： 谈所得：你觉得这个写景的句子有什么奇妙之处？①把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅。③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。全句无一字写月，却又无一字不在写月。所写夜景给人一种空灵、皎洁、明净 的感觉小结：“月色如水”这比喻并非自苏轼开始，但是苏轼化明写为暗写，别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色清朗。 ！？精品三读课文，品感情：齐读课文，有感情地读。谈所得：你觉得文中最能体现作者情感的是哪些句子？三读课文，品感情：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。只是，不过罢了哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。寥寥数语，心情复杂，意味隽永：1、贬谪的悲凉2、人生的感慨3、赏月的欣喜4、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。作者为何自称“闲人”？作者以“闲人”自居，包含着自矜、自嘲、自解的多种况味。文中的“闲人”包含哪两层意思？ 1、指具有闲情雅致的人 2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。精读要求：与文本对话，披文入情，理解作者思想感情。思考：3、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？ （提示：先找关键词句，再体会作者心情）欣然 —无与为乐—遂—亦—相与步—但少闲人如吾两人（欣喜－失落－激动－兴奋