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学生的社会地位 2014-8:1702 2016-6-9 教育名言： 我们的学习不是为了学校，而是为了生活！‥‥不是为了富丽堂皇，而是为了实用。——[德]赫尔巴特：《普通教育学·教育学讲授纲要》，人民教育出版社，1989-11-1。 。 不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。——[英]罗素：《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，人民教育出版社，1980-12-6。 一、学生社会地位的保障 （一）法律保障 学生是权利的主体 。《儿童权利公约》提出: 儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观念与意见原则、无歧视原则。 我国《宪法》, 《未成年人保护法》, 《教育法》,等法律法规: 对学生的法律权利都做了详细的规定:即学生有权利,一旦受到侵害,即可起诉 （二）学生的身份与法律地位 1、学生的身份 我国中小学学生身份的定位: 第一，中小学生是国家公民 第二，中小学生是国家和社会未成年公民 第三，中小学生是接受教育的未成年公民 由我国《宪法》，《民法》及其他一系列法律法规所决定。 2、对学生地位的传统认识 相对于具有社会正式成员地位的成年人来说，学生是不成熟的青少年儿童，是未进入正式成人社会的“边际人”。 在社会上处于从属于父母和依附于社会的地位：父母往往处于“为了孩子，关心孩子”的主观目的，而把自己的价值观强加给孩子，没有考虑到孩子的自身需要。 在学校教育中，也未彻底改变学生对于教师的服从关系。 3、学生的法律地位 法律地位: 是由双方主体在法律关系中所享有的权利和履行的义务决定 一）学生的社会地位 青少年儿童是未来社会的主人，有着独立的社会地位，并依法享受各项社会权利。 二）学生在教育过程中的地位 学生在教育过程中处于主体地位，是活生生的具有主观能动性的人，是学习的主人。 二、少年儿童的合法权利 根据我国法律法规和《世界儿童公约》，我国儿童应享有： 1、受教育权 具体表现为受教育的平等权,受教育的选择权，学习权，公正评价权等方面。在《宪法》第四十六条；《教育法》第九条；《义务教育法》第二条都有规定。 2、人身权 由身心健康权，人身自由权，人格尊严权，隐性权，名誉和荣誉权等方面组成。在《宪法》第三十五条，第三十八条，《义务教育法实施细则》第二十二条；《未成年人保护法》第十三条，第十五条，第十六条，第三十一条；《教师法》第八条，第三十七条都有规定。 思考与讨论： 为了保障学生的人身权,应如何做? 第四，对侵害学生各项人身权的行为应积极予以劝阻，制止或及时向有关公安部门报告。 （学校和老师） 第一，全面贯彻国家的教育方针：学校和老师应进行适应全体学生身心发展的德，智，体，美，劳等教育。 第二，保护学生的身心健康：认真贯彻国家制定《学校体育工作条例》，《学校卫生工条例》合理按排作息时间。 第三，学校和当地教育主管部门应共同做好校舍维护和防护工作。 三、学生的义务 ①遵守法律、法规； ②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； ③努力学习，完成规定的学习任务； ④遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。我国各级各类学校的学生守则也都是对学生应履行义务的规定。 《中华人民共和国教育法》第四十三条规定受教育者应当履行下列义务： 小结： 学生社会地位的保障 法律保障 对学生地位的传统认识 学生的法律地位 少年儿童的合法权利 学生的义务 受教育权 人身权 宪法规定的教育年限权 学习权 公正评价权 身心健康权 人身自由权 人格尊严权 隐私权 名誉和荣誉权 1、教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（?? ） A、依赖性???? B、向师性?? C、背师性??? D、示范性 2、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（??? ） A、身心健康权??? B、隐私权?? C、人格尊严权?? D、人身自由权 3、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因学生享有（?? ） A、身心健康权?? B、人身自由权?? C、人格尊严权?? D、隐私权 作业