学生心理危机识别与干预.ppt

学生心理危机识别与干预 刘宇超同学事件的发生，给我们心理上带来了较大的震动，相信坐在这里的各位，当我现在提到这位同学的名字的时候，心头还会揪一下。作为辅导员，除了痛惜之余，更多的是沉甸甸的压力。很担心，是吧。 所以，今天我们讨论的问题比较明确化，就是那么在学生管理工作中，如何识别有心理危机的学生，以及如何应对。 心理危机发生的两大相关因素 一个问题孩子的背后，常常站着一个，甚至站着一对问题父母。一个家庭功能如果是失调的，常常是以孩子的心理障碍、精神障碍这样一些疾病的方式，来承载整个家庭功能的失调。 从小在家里受歧视或虐待 1 家庭凝聚力低，冲突较多或者较激烈 2 父母管教不一致 3 观点之一：危机的发生很可能与家庭功能有关 自己孤立于家庭之外，易怒以及干扰行为降低家庭生活品质，孩子的问题情绪与父母恶性循环。 直接原因 班级管理压力大、不被同学理解 情感问题 调 查 个性中，忧虑性分子高 性格偏内向 容易自责 观点之二：危机的发生很可能与性格有关 观点之二：危机的发生很可能与性格有关 自杀有危险警号吗？有高危人群吗？如果有的话，什么样的人群是高危人群，什么样的警号是危险警号？我们又该如何去发现呢？一定有。 什么样的人容易自杀 暴力倾向的父母 家长有自杀倾向 家庭的危机 侵犯 有心理疾病特别是重度抑郁症 外控个性 低幻想力 那些名人 … … 冲动个性 解决困难能力较弱 有过往自杀纪录 我们院校应特别关注的两个学生人群 家暴、家庭危机 心理疾病 自杀前的一些线索 言语方面—— 直接 间接 无助 无望 无用 自罪 自责  抑郁, 悲伤 缺乏精力 睡眠习惯改变 (增多或减少) 食欲改变 (增强或降低) 烦躁并激越 向朋友告别 将自己的东西送给他人，安排后事，将自己的事物整理的井井有条。 出现增强危险的动作 (如，鲁莽驾车) 与家人或朋友的关系疏远。 对兴趣，爱好, 运动，工作等丧失了兴趣。 对自己的身体，着装打扮丧失了兴趣。 我们在讨论自杀原因的时候，避免说两个字，那两个字，那就是“就是”。就是失恋了，就是考试没考好，就是父亲或母亲去世了。自杀往往不是一件事引发的，上述我们提到的是诱因，但绝不是全部原因。自杀往往是由一系列的事件和原因造成的，自杀决定的形成也是有一个过程的。 自杀的发展过程 自杀动机或自杀意念形成阶段 矛盾冲突阶段 自杀行为选择阶段 避免陷入的误区 谈论自杀的人不会去自杀 自杀者非常想死 有过一次自杀，以后还会自杀 所有有自杀行为的人都有精神疾病 自杀动机很容易确定 如何去保护一个人不自杀 我院高职生心理健康状况调查 Click to add Text Click to add Text 人际关系敏感 敌对 强迫 理想状态 精神疾病 白 黑 纯白 浅灰色 深灰色 纯黑 我们大部分人都处在中间地带 心理 健康 一般心理问题 精神 疾病 神经症 严重心 理问题 从心理健康到精神疾病的连续分布 刺激事件强烈，反应剧烈，内容泛化，伴躯体化症状，症状持续2个月以上，半年以下。 由现实因素引起，时间短，问题局限，未泛化；无人格与思维障碍；社会功能良好。 有不典型的异常精神现象，有人格改变。 人格完整、知情意统一主客观一致 有特征性的临床相，社会功能尚可，自知力充分，有一定的人格特质。 被动或被强制求诊，对自己的病患无自知力，有妄想，行为异常。 边缘 状况 心理正常 心理不正常 那些名人 … … 谢谢！ Wish you have a happy life！ 诱发青年学生心理危机发生的常见原因 男孩子居多 1 没有明显的神经症 2 现实生活无比懈怠 3 抱负水平极高 4 《无气力症》评估指标 多关心周围的朋友 一些线索会提醒你和TA可能处于危机之中： 抑郁，一般会表达：自我厌恶、绝望 恼怒和攻击性更多 性格变化 自我惩罚的想法或者行动 没办法享受到生活中的乐趣 一些线索会提醒你和TA可能处于危机之中： 严重的情绪压力 越来越冒险 饮食和睡眠行为改变 将自己的东西赠与他人 向家人或者朋友告别 开始“安排后事” 一些线索会提醒你TA可能处于危机之中： 死亡这个主题会在交谈中、微信短信中、画画中、诗或者作品中反复出现 近期体验过丧失（任何形式的丧亲、失恋、丢工作、健康等 强烈地感觉到羞耻、愧疚、孤独或者被羞辱 自杀原因评估 情感障碍—