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幼儿教育调查报告范文 幼儿教育调查报告一 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育， 是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定 良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创 新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与 策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐 含着教师的教育观、儿童观。 一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师 二、调查方法：谈话法 三、调查步骤： 1. 根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续 教育丛书 《幼儿教育──自我评价手册》 ”拟定测查的题目。 第 1 页 共 10 页 2. 分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方 式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对 园内教师 1998 年以来论文情况和参加评好课情况进行统计， 为创新教育研究提供依据。 四、调查结果： 1. 我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策 略、教育环境等的认识较差 ; 2. 青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识 水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异 ; 3. 从 1998 年以来我园教师文章的发表情况和评好课获 奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。 五、分析与讨论： 25 岁以下的青年教师和 25 岁以上中青年教师在教育目 标和教育内容的认识上存在一定的差异， 百分比分别为 54.6% 和 46.6% ，25 岁以下的青年教师比 25 岁以上的教师回答问 第 2 页 共 10 页 题的正确率高出 8%。我们认为， 这一结果说明青年教师虽然 年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初 生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽 然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此， 在认识上和青年教师存在一定的差距。 结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点 与你想要进行的活动发生冲突时， 你的做法是什么” 这题时， 正确率达 85.5%。说明我园教师通过“适应我国国情，提高 幼儿素质”的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是 主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和 基本需要应得到应有的尊重和满足。 六、建议： 1. 根据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式 和策略、教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中 树立创新观念 ; 树立以人的生存发展为本的全局性的多样性 教育观 ; 树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿 主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要认 识到儿童是人，是发展着的、能动的主体 ; 是教育的出发点 和归宿。教师要尊重和满足幼儿的需要，要看到幼儿独特的 第 3 页 共 10 页 认识特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的 学习者，允许他们根据自己的需要和兴趣从周围环境中选择 学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客 体的相互作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动 探索，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验。教 师要清楚地认识到，环境的创新是为了孩子的发展，孩子们 需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有机会运 用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要 给幼儿提供丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料 的提供方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的 相互作用中获得对事物的认识。从而发现事