确定位置安城中学李晓辉.pdfVIP

课 时 第五章第一节第一课时 课 题 确定位置 课 型 新授课 时 间 2012 年 11 月 19 日周一 节 次 第 1 节 授 课 人 李晓辉 1. 通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景 ,确 教案 定位置的方法，突出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性 . 目标 2. 让学生主动参与观察、操作与活动，培养主动探究的习惯，数形结合思想 . 重点 在现实情境中感受确定物体位置的多种方法 . 难点 灵活运用不同的方法确定物体的位置． 教法、学 引导探究，分析概括，多媒体演示法． 法指导 课前 教、学具：多媒体投影 . 准备 教案过程 一、 创设情境，引入新课 师： 华媒：日本趋被动仍孤注一掷 搁置争议呼声渐起，中新网 11 月 2 日电 日本“购岛”闹剧发生两 个月来，日本不断作茧自缚，连续弄巧成拙，已陷入进退 失据的困境。海外华文媒体舆论认为，野田内阁正陷入多 面作战的局面，而且还要面临右翼势力集结逼宫的压力； 中国政府在钓鱼岛问题上也不断增强反制力度。日本各界 呼吁野田内阁应回到“搁置争议论”上来，早日解决钓鱼 岛问题。由于钓鱼岛矛盾不断升级，我海军巡逻艇密切注 意日本海军的动向，需要准确知道敌方舰队的确切位置， 今天我们就来讨论如何来确定物体的确切的位置，学习第五章第一节位置的确定（板书 5.1 确定位 置） 【 意图：用学生非常关心的实事来引入，激发了他们学习新课的积极性和主动性 . 】 二、 自主交流，探索新知 活动 1：电影院确定位置 师：大家的喜欢看电影吗，给你一张完整的电影票， 你怎样才能找到电影票上所指的位置？ 生：先确定排在第六排，再确定第三号，也就是第六 行和第三列的交叉处的位置 . 师：在电影票上，“ 6 排 3 好”与“ 3 排 6 号”中的 1 / 5 “6 ”的意义有什么不同？ 生：前者的 6 是指第六横行，后者中的 6 指第六竖列 . 师：如果将“ 8 排 3 号”简记作（ 8 ，3 ）, 那么“ 3 排 8 号”怎么表示？（ 5 ，6 ）表示什么含义？ （屏幕显示） 生：“ 3 排 8 号”表示（ 3,8 ），（ 5 ，6）表示“ 5 排 6 号” . 师：电影院里，确定一个座位一般需要几个数据？这几个数据有什么用？ 生 1：在只有一层的电影院里，确定一个座位一般需要两个数据：一个用来确定排，一个用来确定 列 . 生 2: 如果是两层的电影院，一般还需要另一个数据 —确定在第几层 . 师：这说明确定位置分为两种：一是在平面里确定位置，一是在空间里确定位置 . 本节课我们就 来探索平面上的确定位置的方法 . （板书：一平面上确定位置的方法） 现在看我们教室里你们位置的确定需要什么数据？ 生：排和列 . 师：对，现在记住自己的位置，老师就用这个方法来 叫你。 3 排 4 列的同学拍拍手 . 生：（拍拍手） 师:4 排 3 号的同学向大家挥挥手 . 生：（挥挥手） 师：在数学中我们用简洁的有序实数对来表示，比如 3 排 4 号用（ 3,4 ）来表示， 那么 4 排 3 号怎么表示？ 生：（ 4,3 ）. 师：现在把自己的位置用有序实数对表示出来 . 生：（在练习本上写出来）