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礼嘉中心小学课题研究课教案设计 （时间 2009.10.14 ） 研究课题 小学数学基于问题学习的教案策略 学科 数学 教者 王亚娣 内容 小数除法 教时 1 1、 理解小数除法的意义，掌握“除数是小数的除法”的计算法则，并能初步 用于指导计算。 2、 体验数学和生活的密切的联系，激发学生学习兴趣，培养学生应用数学的 教案目标 能力。 教案重 掌握除数是小数的除法的计算法则。 点、 难点 挂图、课件 教案准备 教案过程 教案步 教师活动 学生活动 设计意图 骤 1 复习导入。 一、课前 前几天，我们学习了小数 1、学生回顾法则，并 谈话，导 除法，做除法时，我们必须遵 板演式题 79 、8÷42 入新课 循哪些法则。 2 、复习商不变的 性质。 选择日常生活中 出示场景图，谈话：国庆 较为常见的简单周期 六十华诞的喜庆还记忆犹新， 二、观察 1 学生先独立思考，然 现象作为学生探索规 公园里彩旗招展，花团锦簇， 场景，感 后同桌交流自己的发现。 律的素材，精选了生 一排彩灯更为节日增添了喜庆 知物体的 2 全班交流。让学生上 活中按规律摆放的盆 的气氛。 有序排列 台指着图说一说自己的发 花、彩灯、彩旗等场 提问：观察一下这些物体 现。 景，把学生的注意力 的排列顺序，你有什么发现？ 集中到对不同物体排 列规律的观察上。 三、自主 1 谈话：我们来看盆花，照 1 学生猜测。 通 过 “猜 测 、 实 验 思 探究，体 这样摆下去，左起第 15 盆花是 2 学生独立思考。 辨、结论”的引导，给 1 / 4 会多样的 什么颜色的？猜猜看。 3 交 流 验 证 方 法 ： 画 学生充足的思考空间， 解题策略 2 提问：你能想办法验证自 图、列举、计算（指名多名 又渗透了科学精神的培 己的猜想吗？ 学生回答，让学生明晰如何 养。 3 结合学生汇报的计算方法 根据余数来判断这盆花的颜 进行提问：余下的 1 盆是哪一 色）