备课要备哪些内容.pptVIP

备课步骤 把握本单元的教学目标 阅读和深究教材 翻看相关材料，同时了解学生 确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法 编写课时教案 备课要备哪些内容 1.备教材：掌握课程标准，吃透教材内容 2.备学生：全面了解学生，注重科学发展 3.备教法：突出改革创新，注重教学流程科学 4.备学法：体现灵活多样，立足因人而异 5.备资料：选择资料，贵在灵活渗透 6.备教具：灵活选用设备，优化教学整合 1、备课标：按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到课中。 2、备教材：教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。 3、备教具：上课需要教具的，必须提前作好准备。 4、备学生：要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切全学生实际。 5、备教学：要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。 6、备板书：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。 7、备作业：备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排安排课后作业的质和量。 8、备资源：教学和学生的实际密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。 备教材 掌握课程标准，吃透教材内容 备教材需要掌握六个环节： 1、钻研教学大纲，掌握课程标准。 2、通读全套教材，掌握教材内容。 3、熟悉知识技能，掌握重点难点。 4、了解编写意图，掌握教材特点。 5、课堂内外结合，掌握实践知识。 6、弄清指导思想，掌握教改信息。 备资料 科学选择资料，贵在灵活渗透 1、按中考题型进行选择，要选典型、综合、有引领性的题。 2、选题要做到基础全面，覆盖面大，层次分明，综合连贯，特色创新。 3、选材新颖，准确把握时代热点。 4、博览精选，厚积薄发。 5、消化吸收，贵在创新。 教案的构成要素： 1、清楚而单一的课题 2、正确而具体的教学目标 3、准确而恰当的重点难点 4、规范而使用的板书设计 5、有效而多样的教学方法 6、组织相宜的教学步骤 7、体会深刻的教学反思 课堂结构的教学设计： 1、教学内容的知识（知识点） 2、教师教学的行为结构（教师活动） 3、学生的认知结构和行为结构（学生活动） 4、教学时间的设计（时间设计） 5、教学活动的各个步骤（教学环节） 杜郎口教学模式 教案和学案 有效实施DJP教学的前提和关键就是必须有一份学案，而学案是教师在教学理论与学习理论的指导下，在认真钻研教材与学情的基础上，根据《课程标准》的要求和学生的认知水平与知识，并以学生的学为出发点，把学习的内容、目标、要求和学习方法与探究方法等要素有机地融入到学习过程之中而编写的一个引导和帮助学生自主学习，探究的方案。…… 备课 == 备学生 全面了解学生，注重科学发展 一个方面是要考虑到对所教学生的个性特征、兴趣、信心、学习动机 、学习风格、学习方法，认知能力和认知水平及语言知识所处的水平。通常是在教师最初接触学生时开展。 另一个方面是要考虑到在开展一个具体的教学内容前分析学生的学习需求，目前相关知识与能力所处的水平，与预期目标之间的差距及其认知特点。还要考虑到学生在学习中会出现的困难。 由于学生的基础参差不齐，学习的动机和热情也不尽相同，教师在课前备课时要针对教学对象的具体情况，立足于激发学生学习的愿望和热情，精心组织课堂教学，并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。 2、备大多数学生 要针对学生的基础，确定每堂课的讲解进度和难度。教学过程要照顾到大多数学生，实施有效的分层教学，达到教学目标及效果。根据班级的学生情况，把学生分为 A、 B、 C三个层次。A层占据了班级一半的人数，基础好，学习能力强，只要老师布置的都能保质保量的完成；B层学生基础一般，能按老师的要求完成任务，但灵活运用能力弱；C层学生基础差，没有学习的主动性，要靠老师随时看，及时补课才能勉强跟上。 教师要充分掌握学情，分类推进，使学生在不同程度上科学发展。反之，如果对学生的基本情况，学习态度，知识要求，接受能力或一无所知，或若暗若明，则容易脱离学生实际，造成教学失败。 3、备个性差异大的学生 学生智商、情商等因素差异是客观存在的，但每位学生都有其自身优势，我们要用发展的眼光、辩证的思想看待学生，研究学生的心理特点，探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异，从学生实际情况出发，根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道，积极创设师生之间、学生之间交流的条件和情境，尽