楚雄师范学院课程教案编写基本要求(试行).doc

楚雄师范学院课程教案编写基本要求（试行） 为了使教师精心设计和安排好课程每一章节及每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，使教案编写逐步规范化，特制定本课程教案编写的基本要求。 一、教案编写的原则 1、教案是教师以教学课时或教学内容为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括班级、学科名称、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教学辅助手段、教具等。 2、编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。 3、教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（讲义）。教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿（讲义）是将教材体系转化为课堂教学体系，为课堂教学的主体内容和基本依据。讲稿进一步丰富和内化教案中的具体要求并且是实现教案设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。 4、教案在编写好后，只要教学大纲没有修订，且教案编写得也比较适当，并不需要每学期都重新编写，只需根据每学期教学安排与学生学习情况作相应调整；而讲稿（讲义）则应根据学科的发展以及该学期任课的实际情况，进行一些必要的更新和修改。 二、教案编写的内容 教案编写的内容主要有两大方面：课程基本情况、课程教学设计。课程教学设计是教案的主体内容，也是通常所说的教案编写的主要内容。 1、课程的基本情况。主要包括：课程名称、课程性质、课程类型、教学时数、课程学分，考核方法、学习规范要求、适用专业、年级、学年、学期、任课教师，编写时间等。有时还考虑课程的总体目标、总的教学方法设计。 2、课程教学设计。主要包括五个方面：（1）教学目的，确定课程教学在知识、技能、智力、情感等方面的教学目的要求。（2）教材分析，在钻研教材的基础上，明确教学内容的地位作用、教学内容要点、教学内容间的联系，形成知识点、可能的教学重点和教学难点。（3）教学设计，根据教学内容特点与学生的情况，选择与设计教学方法及其关键环节，教师活动及其步骤，师生互动及其主要的互动媒介与场景。（4）教学发展，主要包括：教学内容的补充与深化，思考问题、课外练习、课外阅读材料等。（5）教学反思，教案是课堂教学实施前的准备与计划，因此通过实际的操作后，应对教案的设计内容进行总结反思，积累经验，不断提高教师的教学能力。 3、教案编写的具体内容： （1）教学目的及基本要求； （2）教学内容的重点和难点； （3）教学内容的深化和拓宽； （4）教学方法手段； （5）教学活动设计； （6）参考文献资料； （7）思考题和习题； （8）教学总结与反思。 三、教案编写的格式 1、因为专业学科有特点、教师教学有个性，所以教案一般没有固定的格式，但有其相对的内容结构。各系（院、部）可以根据课程类别、教学内容的差异，教案编写格式有一定的灵活性，但必须包含教案的主要内容，除课程的基本信息外，主要是教师对教学内容的分析结果、教学过程的设计要点和教学实施的总结反思。 2、教案可大可小，或详或略。可以按教学时间安排编写教案，也可以按教学内容安排编写教案。根据通常教学时间的安排，一般为2课时一个教学时段，少数为3课时一个教学时段。因此，教案的编写一般按一个教学时段（2学时或3学时）编写为宜。有一些课程，其内容章数多，以章为知识单元的整体性比较强，而且完成这章教学的时间多于2学时但又不超过5学时，为突出教学内容分析、设计的整体性，有利于发挥教学功能，可以按章编写教案。 3、附件提供了两个教案编写的格式，仅供参考。因为教案是来自于教师对教学内容的分析、教学过程的设计和教学实施的反思， 因此要重视其过程，不要把教案编写当作在预先设定的框框中填写。同时，各系（院、部）要根据本系（院、部）所属专业学科的特点，加强对教案编写的指导和规范。 教务处 二００七年八月十六日 附件1. 与教案相关的几个名词 1．教学大纲 课程教学大纲是执行专业培养计划、实现培养目标要求的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据，由课程负责教师会同课程小组起草，教研所（室）审订，学院、学校教学指导委员会两级审批后实施。 课程教学大纲的主要内容包括：课程的性质和目的（任务），课程的教学内容，课程教学的基本要求，本课程与其它课程的联系与分工，建议教材及教学参考书等。 2．讲稿（讲义） 讲稿（讲义）是将教材体系转化为课堂教学体系，为课堂教学的主体内容和基本依据。要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。讲稿（讲义）应根据学