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 开放教育入学指南学习教案 会计学本科管理教师 李晓玲 [教学重点] 开放教育模式及学习方法 [教学要求] 1. 使学生了解开放教育学习模式、掌握学习 途径和学习方法 2. 了解本专业专业规则及相关知识 3. 学习学校各项规章制度 教学过程 一、中央电大简介 中国的广播电视大学包括中央广播电视大学、省级广播电视大学（省、自治区、直辖市等举办的广播电视大学）及基层广播电视大学（广播电视大学分校、教学管理工作站、教学点）。中央广播电视大学（简称中央电大）是教育部直属的采计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、网络资源等多种媒体面向全国开展远程教育的新型高等学校。省级电大作为同级地方政府举办的高等学校，教学上接受中央电大的指导和管理。 开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄，职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文伦、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。 电大与其他高校有什么不同 具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。 采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材。CAI课件和计算机网络等学习媒体。 共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程主讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。 开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程、媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。 电大的学生是怎样学习 电大学生的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最大的区别是：学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大学生从注册入学开始，学习的过程大致完成应以下“程序”： 制定个人学习计划：按照学校提供的教学计划，根据个人工作、家庭和学习基础与学习时间等实际情况，制定个人的学习计划。 学习必修课程并通过考核：通常一个专业的必修课程为9～12门，约占最低毕业总学分的60％。 学习选修课程并通过考核：选修课的学分约占最低毕业总学分的40％。 完成作业，实验或课程设计：按规定，作业、实验或课程设计的成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。 参加集中实践环节：一般要参加3～4周的社会调查或实习，并在4～8周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最后通过答辩委员会的评议。 具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节：自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，参加期末考试。 学习资源 课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字教材、音像教材、CAI课件，以及网上辅导和教学信息、直播课堂、VBI教学信息等。 学习资源的获取 一是通过所在教学点的指导老师，查阅按学期以教学文件的形式逐级下发的多种媒体教学资源使用计划 二是通过登录电大在线远程教学平台主页 （一）学籍 学籍和学号、转学和转专业、 （二）考试 形成性考核与终结性考试。形成性考核是对学生学习过程的评价与考试。（平时作业）终结性考试是指期末考试。 （三）毕业 毕业审核和毕业证书、学位和学位申请 开放教育的特点 1、开放教育学生与其他学生的不同 入学方式不同：需要参加入学水平测试 学习方式不同：自主学习、网上学习小组学习、面授辅导 各种学习资源的利用和学习的支持服务不同 2、参加开放教育的学生需要设计观念上的转变 （1）、面授时间少了，但自主学习要求高了 （2）、在信息化社会中，人们生活工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术 （3）、接受教育不光是学习知识、还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能 （4）、现代远程开放教育为所有学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不能是少数人享有的 权利 学分制 是把规定的毕业最低总分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制定 专业规则简介 必修课37学分、选修课10学分、限选课6学分、集中实践环节8学分共计71学分 非会计专业的学员需补修：中级财务会计、成本会计、管理会计