《现代教育技术》公共课学习效果调查报告.pdfVIP

《现代教育技术》公共课学习效果调查报告 一、问题的提出 2004 年 12 月 15 日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准 (试行 )》。目前，我 国在师范生的培养中， 《现代教育技术》公共课是必不可少的内容。然而，目前现代教育技 术公共课的开设和实施存在很大的问题。 了解 《现代教育技术》 公共课现在开设的教学的效 果和学习效果具有重要的现实意义。 西北师范大学于 2008 年 9 月在全校开设了《现代教育技术》公共课。他们是否达到了 学期开学以来教师对此门课程预期的目标呢？为此，我们课题小组在 2008 年下半期对开设 公共课的学生进行了为期一学期的跟踪调查， 了解学生的学习效果。 此次调查按照学生上课 的学习内容， 设计了相应的问题， 分五次发放调查问卷。 本问卷发放到三个不同的专业班级， 分别是数学专业，英语专业，历史专业班级。每次向三个班级发放共 90 份问卷，每班 30 份问