华夏之祖13说课 人教版.pptVIP

华夏之祖 陈存 主要内容 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 学情分析 一、教材分析 1 、教材地位 本课是第一单元最后一课 , 主要 讲述了华夏族的形成，尧舜禹 的“禅让” 和原始社会走向终 结的史实，说明了我国传说时 代中华文明的起源。它继承了 原始社会的发展并向奴隶社会 的过渡，因此在教材中具有承 上启下的重要地位。 教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第 一、教材分析 2 、教学重难点 1 ）重点： 黄帝被尊称为“人文初祖” 相传黄帝发明了许多跟人们生活密切相 关的东西。如：衣裳，舟车，宫室，乐谱等， 对早期中华物质文明和精神文明做出了巨大 的贡献，为日后中华文明的发展奠定了基础。 一、教材分析 2 、教学重难点 2 ）难点：尧舜禹的“禅让” 禅让制是学生第一次接触到的首领 推选制度。而且禅让制是一个比较空洞 而抽象的概念，对初一的学生来说，很 难准确地把握。 二、学情分析 初一学生一方面带有儿童的 特点，喜欢老师讲课生动形象， 内新鲜、充实、饶有趣味，最 怕空洞的说教；另一方面已具 备接受较系统的知识，理解一 些问题的能力，但看问题不深 刻，不全面。 1. 知识目标 三、教学