开放教育入学指南辅导.ppt

《开放教育入学指南》辅导 阎光辉 一、教学内容和要求 二、电大是改革开放的产物 三、电大的办学实践体现了三个代表 四、学会在现代教学环境下自主学习 五、关于开放教育试点 一、教学内容和教学要求 （一）中国的广播电视大学 （二）广播电视大学的开放教育试点 （三）广播电视大学开放教育的质量保证 （四）对开放教育学生的要求 （五）开放教育试点专业及课程介绍 （六）《指南》教学要求 二、电大是改革开放的产物 电大是中国改革开放的总设计师邓小平同志亲自批准创建的，是改革开放的产物，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论在教育改革中的伟大实践，在其改革与发展的过程中，始终受到党和国家领导人的高度重视和亲切关怀。电大的特色在于开放，电大的生命在于改革，这是电大二十年来风雨历程的基本结论。立足国情，适应经济建设和社会发展的需要，扩大开放办学的程度，发挥现代化教学手段的优势，为更多的求学者提供终生接受教育的机会和条件，提高广大劳动者的素质，培养各类应用型人才，努力建设具有中国特色的现代远程教育开放大学，是党和人民对电大的希望，也是电大自身发展的强烈要求。 三、电大的办学实践体现了三个代表 电大是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校，电大是国家实施“现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身教育体系” 宏伟计划的主力军，它代表着现代教育发展的方向，代表着先进的生产力的发展方向；电大以最先进的教学手段传授文化科学知识、提高民族素质、培养创新人才，它代表着先进的文化；电大教学手段先进、专业覆盖面广、学历层次多，规格齐全、办学形式灵活多样，能够最大限度地满足广大群众对高等教育的需求，代表并实现着最广大人民群众的根本利益。 四、学会在现代教学环境下自主学习 什么是大学？古人云：大学者，修身，齐家，治国，平天下也。也就是说，大学是不断学习知识，提高自身的科学文化和思想道德素质，不断追求远大理想的过程。孔夫子主张，有教无类。他认为，只要能得到学习的机会，人人都可以成为圣贤。大学的概念，随着历史发展逐渐演变成了高等学府。能够进入这些学府的高墙深院中去学习，对大多数人来说只是一个美好的梦想而已。古老中国的大学梦，是电大这所没有围墙的大学把它变成了现实。 四、学会在现代教学环境下自主学习 电大比其他大学在学风上更讲究让学生自学，因为，电大这种办学形式展示给学生的就是一条自学成才之路，电大给学生提供的也只能是一个学习机会。我们不可能，也不允许象中小学那样，把同学们的每一课时都掌握在教师手中，电大真正的主人是电大的全体学生。 四、学会在现代教学环境下自主学习 我们电大应该有个校训，如果从学风角度考虑，是否可以这样提倡：“认认真真学习，实实在在做人”。有了好学风，才能有好人格，良好学风是形成学生健康人格的基础。只有把学习的主动权牢牢掌握在自己手中，我们的每一个脚印才是坚实的，每一天才是充实的，进步永远属于不断学习的人们。 五、关于才培养模式改革和开放教育试点项目 中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目工作是教育部组织实施“现代远程教育工程”的重要组成部分。开展这一项目研究，探索并构建在现代远程教育条件下人才培养模式的基本框架及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为经济建设和社会发展培养适应地方和基层需要的应用型高等专门人才，是电大自身改革和发展的重要机遇。要进一步解放思想，转变观念，大胆试点，办出特色，以课题研究为动力加快学校开放办学和教学现代化的步伐。 五、关于才培养模式改革和开放教育试点项目 开放教育试点要求教师转变传统的教学方式，做到三个适应：适应开放的教学组织形式，适应现代教育技术快速发展，适应学生自主学习的需要。远程开放教育的教学过程必须突出自主性学习这一核心理念，如果抓不住这个灵魂，再好的物质技术条件也仅仅是时髦的摆设而已。自主性学习强调以学习者为中心，传统意义上的教师退居幕后，他们的影子融化在各种媒体之中，转化成为各种符号，对学生的自主学习提供支持服务。 五、关于才培养模式改革和开放教育试点项目 教师、学生双方在教学活动中的关系都要发生变化，但教师角色的转变具有导向性的和决定性的作用。对教师传道、授业、解惑的作用应赋予新的内涵，在学生求学的过程中，教师将以参与、帮助、启发的新面貌出现，教学支持服务是教师的基本工作方式，教师的教学活动将从个体劳动为主逐步转变为更多的群体劳动，只有这样，才能使学生的学习从群体活动为主转变为个体活动，可以用任何方式，在任何时候，在任何地点通过现代远程开放教育系统学习任何需要的知识。 五、关于才培养模式改革和开放教育试点项目 无论是人才模式改革还是开放教育试点，都是教育思想的转变，教育环境的转变，教学方式的转变，这些转变都基于参与教学过程