部编版小学语文五年级上册13《少年中国说（节选）》课件.pptx

13.少年中国说（节选）;第一课时;1.借助注释，理解课文内容。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 3.体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 ; 有个人在100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点:“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。; 少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳,用生命点燃未来。”; 1900年的中国，贫穷??落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，清王朝连自己的龙椅都拱手让与他人，国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！面对内忧外患的中国，梁启超等人想改良政治来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法维新叫做“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本听日本人说到中国的时候，都说是“老大帝国”。“过去读到过一首诗‘少小离家老大回’。老大的意思就是……”跟“老大帝国”相反的是“少年中国”。日本人所以这样说我们，因为从当时清政府的腐败无能看，中国似乎是正在一天天走向“衰亡”。“老大帝国”，意思是中国已经衰老，没有希望了，梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在”。;梁启超，字卓如，号任公、饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。　　;一泻汪洋 潜龙腾渊 奇花初胎 履行 纵横; 美哉 百兽震惶 鳞爪飞扬 ; 学生自学文言文，根据注释理解文章意思，小组互相交流。; 这节课我们初步了解了写这篇文章的时代背景，下节课我们将深入理解作者对中国少年寄予的殷切希望。 　　 ;第二课时;学习目标;1、读书，要为我所用，要从中获得感悟，获得启示。大家自读，第1自然段找出作者怎么描述心目中的中国？用几个词来归纳一下。;2、它在表达上有哪些特点？　　　　 ;2、它在表达上有哪些特点？　　　　 ; 角度不同，得到的结论当然就不同。我们在读的时候，音量要逐步增强，语调要逐步提升。而且边读边体会作者思路。;自学提示（一）： 用背读法学习第2自然段： ①请大家先读一遍，体会这组句子有什么特点。（请各自低声诵读） ;自学提示（二） 找出把什么比喻成什么，可以根据这些生动的比喻展开想象。（小组交流讨论）;文章探究;中国少年和少年中国有什么关系？; 作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代靠谁来实现？;体会情感; 我们是幸福的新一代，也是有重大责任的新一代。我们的今天决定着中华民族明日的复兴。让我们弘扬民族精神，再现中华之雄魂。发扬“不怕苦，不怕累，勤学好问”的精神，学知识，练技能，强体魄，树爱国之心，立报国之志，时刻准备着：为我们伟大祖国的和平与发展贡献力量。;少年中国说（节选） 红日；（黄）河。 潜龙；乳虎；鹰隼。 奇花；干将。;1、以“我为祖国做贡献”写一段话。　　　 2、课后搜集《少年中国说》全文，用背读法尝试着读一读。;推荐阅读