2019年部编版小学五年级上册 12少年中国说 1.ppt

近代 思想家 别号 饮冰室主人 戊戌维新运动 领袖之一 康有为 的学生，提倡维新变法，时 人合称“康梁”。 1 三维目标 ? 1 、结合时代背景，了解作者的写作意图。 ? 2 、理解中国少年和少年中国的关系，感悟 课文的思想感情。 ? 3 、有感情地朗读课文，体会揣摩文本的语 言。 2 作者简介 ? 梁启超（ 1873-1929 ），字卓如，号任公，别号 饮冰子、哀时客、饮 冰室主人、自由斋主人 等，广东新会人。中国近代著名的 政治活动家、 启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。 十七岁 中 举，后随其师 康有为 参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办 《新小说》杂志，并与 孙中山 等革命人士来往密切 ; 回国后又曾组织 进步党争取宪政。 1920 年后，脱离政界，先后在 清华、南开 任 教授 ， 并专心著述。 ? 梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，梁启超涉猎广泛， 在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建 树，一生著述宏富，其《饮冰室合集》凡 148 卷，涉及社会科学所有 领域，计一千余万字。 3 ? 梁启超近一生坎坷波折，却将民 主进步之光带给民众，成为近代中 国伟大启蒙者。 毛泽东说，年轻时 影响他最大的人就是梁启超 ; 胡适 说，少年时读了梁启超的文字像受 到电击。 戊戌变法已经过去一百多 年，梁启超却从未淡出中国社会改 革者的视野，每次我们回望梁启超， 都能够强烈感受到新的启迪与冲击。 4 创作背景 八国联军侵华，民族危机空前严重。《少年中国说》写于 1900 年， 正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，当时由 于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来， 组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等 地。 当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病 夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。 而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天 理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机 空前严重。 戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃 变法图强的努力，到日本的当年就创办了《清议报》，通过媒介竭力 推动维新运动的继续。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝 国”。 为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人白暴自 弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心 和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 5 熟读课文，给下列划线的字注音 ? 恶，是何言，是何言！ ? 鹰隼 ? 鳞爪 ? 干将 ? 发硎 ? 地履其黄 sǔn zhǎo gānjiāng xí ng lǚ wū 6 是语也，盖袭译欧西人之言也。 这 欲 既往 惟 故 永旧 日新 皆 已经 照例 未经 破格 好 如 瘠 大略 固 亦 宜 地履其黄 来日方长 想要 已经过去 因为 所以 永远陈旧 一天天地更新 都 已经经历 按照惯例 没有经历 打破常规 喜欢 像 瘦弱 大概 本来 也 应该 踩 正 7 理清课文思路 ? 请在课文中寻找相关内容回答下列问题： ? 1 、针对日本人对我中国的称呼，作者有怎样不 同的观点？ ? 2 、作者为什么不愿别人称中国为“老大帝国” 而希望中国是“少年中国”？ ? 3 、梁启超认为应该怎样来建设一个“少年中 国”。 ? 4 、作者心目中的“少年中国”是怎样的？ 8 人固有之，国亦宜然。 以人喻国 思既往 — 留恋 — 保守 — 永旧 — 已经者 — 照例 第二段 老 年 人 少 年 人 对比、排比 歌颂少年人敢于破格，改造能世界和勇于作