2019部编三年级下册语文课件 13花钟第2课时.ppt

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课 时 花 钟 1 3 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 学习课文，体会拟人的修辞手法，并模仿用“先概括 后具体”的构段方式写一段话。 ( 重点 ) 3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、 用心感受的习惯。 ( 难点 ) 学习目标 什么是花钟 ? 这些花为什么这样摆放就可 以作为花钟 ? ( 核心问题 ) 第一自然段介绍了哪些花 ? 作者介绍这些花 是为了说明一种什么现象 ? ( 串珠问题 1) 凌晨 四点 ， 牵牛花 吹起了 紫色的小喇叭。 五点 左右，艳丽的 蔷薇 绽 开了笑脸。 七点 ， 睡莲 从梦中醒来。 中午十二点 左右， 午时花 开花了。 下午三点 ， 万寿菊 欣然怒放。 傍晚六点 ， 烟草花 在暮色中苏醒。 月光花 在 七点左右 舒展开 自己的花瓣。 夜来香 在 晚上八点 开花。 昙花 却在 九点 左右含笑一现…… 按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间 , 充分说明了 作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的 修辞方法 , 生动形象地写出了各种花开放时的动态画面 , 多样的句 式使课文显得生动有趣 , 不单调。省略号省略的内容是生活中还 有很多很多的花在不同的时间开放。 第一自然段末尾的省略号省略了什么内容 ? 凌晨四点，牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 ；五点左右， 艳丽 的蔷薇 绽开了笑脸 ；七点，睡莲 从梦中醒来 ；中午十 二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊 欣然怒放 ； 傍晚六点，烟草花 在暮色中苏醒 ；月光花在七点左右舒展 开自己的花瓣 ；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 右 含笑一现 …… 这是课后小练笔哦！ 小练笔 ? 仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。 牡丹花 向日葵 蝴蝶兰 不同的植物开花的时间不相同的原因 是什么 ? ( 串珠问题 2) 不同的植物为什么开花的时 间不同呢？有的，植物开花的时 间，与温度、湿度、光照有着密 切的关系。 运用设问的修辞方法 , 引发读者思考 ; 同时也是个 过渡句 , 在文章中起承上启下的作用。 “不同的植物为什么开花的时间 不同呢？”这句话有什么作用？ 概念： 自问自答 , 以引导读者注意和思考问题 , 这种辞 格叫设问。 作用 : 引起读者的注意和思考 , 引出下文。 答题模式： 运用设问 , 引起读者对……的注意和思考 , 很自然地引出下文。 品析设问的修辞方法 这是谁的房间？这是我的房间。 什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基 本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志， 表示文章思路发展中的停顿和间歇。 仿写： 照 着样子写个设问句吧 ! 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子， 它们开花的时间 往往 跟昆虫活动的时间 相吻合。 “往往”使句子更准确了。 不同植物开花时间 不同的另一个原因 是与昆虫活动的时 间有关。 以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。 县花的花瓣娇嫩 , 白天光照太强 , 深夜气温过低 , 它适应了晚上九 点左右的温度和湿度 , 所以它在温度、湿度、光照的限制下只能 九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的 美丽。 想一想： 读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含 笑一现 ? 用自己的话说一说。 默读第 1-2 自然段。分别说说这两段话的大意。 课文第 1 自然段大意：一天内，不同的花开放的时 间是不同的； 第 2 自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。 这是课后第 2 题哦！ 人们能利用不同植物开花时间不同这个特点 做什么 ? 你从中体会到了什么？ ( 串珠问题 4) 一位植物学家曾有意把不 同时间开放的花种在一起，把 花圃修建得像钟面一样，组成 花的“时钟” 。 这句话点明了“花 钟”的含义 , 照应题 目 , 使文章中心突出。 这些花在二十四小时内依次开放。你 只要看看什么花刚刚开放，就知道 大致 是 几点钟，这是不是很有趣？ “大致”看似表意模糊 , 其实作者使用这个词语恰恰是一种准 确的表达 , 是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间 , 还 是对原因的分析 , 都是有一定范围 , 受一定条件限制的 , 如果把话 说死了 , 看似肯定 , 反而不科学了。这句话写出了花钟的作用 , 点 明了花钟的趣味性。 时间都是准确的 ,