2019部编三年级下册语文课件 25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时.ppt

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 慢性子裁缝和急性子顾客 25 第 二 课 时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 分角色朗读课文，能根据人物性格读好人物对话。 ( 重点 ) 3. 能根据提示复述课文。 ( 难点 ) 学习目标 读课文，想一想课文写了一件什么事？ ( 串珠问题 1 ) 本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件 棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服，于是让裁缝把棉 衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开 始做，他很生气。 急性子顾客向慢性子裁缝提出了哪些要求？ 慢性子裁缝有怎样的表现？ ( 核心问题 ) 急性子顾客几次向慢性子裁缝提出要求？为 什么？ 四次 向慢性子裁缝提出要求， 因为他性子太 急想早点穿上新衣服。 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家 裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。 数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可 等不及 ，都没让他们做。 告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让 我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？” 第一次 从“等不及”看出急性子顾客想 早点穿上新衣服的心情。 “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客 噌一下跳起来 ：“这么慢啊！” 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝呀。” “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。 “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合 您这种性子的顾客啦。” 急性子顾客挺 纳闷 ：“为什么？” “照您的性子，您 肯定会 一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。 “蹭地跳起来”是对急性子顾客的动 作描写，这里“噌”运用了拟声词， 形象的写出了急性子顾客跳起来的声 音，使人如临其境。可见急性子顾客 根本没有耐心等到明年冬天。 “纳闷”是对急性子顾客的心理描写，急 性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。 “肯定会”写出了慢性子裁缝摸清了急性子顾客的心理。 积累： “蹭的一下子跳起来”运用拟声词生动形 象地写出了急性子顾客的动作。像这样的写法 我也会： ________________________________ __________________________ 。 刮跑了、嗖地一下子射出去了 刷的一下子飞走了、呼的一下子 顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。” 裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。 可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上棉袄，人家都会笑话您。我呢，绝不会让 人笑话您，非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着 您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 这位顾客歪着头想了想， 不得不 承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿 就算说定了。 慢性子裁缝耐心 说服急性子顾客。 “不得不”是双重否定词，表示肯定 的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。 例 : 天下了很大的雨，我不得不打伞。 “不得不”什么意思？这 种表达方法有什么好处？ 积累： “不得不”是双重否定词，表示肯定的意 思。这样的词语还有： ________ 、 ________ 、 ________ 、 __________ 。 不会不 非……不可 不是不 不能不 如何读好人物对话？ 1 、关注提示语。 2 、关注人物性格，体会人物心情。 运用： 如课文中急性子顾客和慢性子裁缝的几次对话， 急性子顾客的话要读出他内心着急、急躁的语气，语调稍高 语速较快；读慢性子裁缝的话，读出他讲话时慢条斯理文， 有条不紊的感觉，朗读他的话要注意：语速稍慢语调平稳。 不料 ，这顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！ “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉 花拽掉， 改成夹袄 ，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。” “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！” 第二次 “不料”没想到的意思。 急性子顾客提出要求把棉袄改成夹袄。 第三次 “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！” 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。