MISS徐必修一大堰河我的保姆实用课件解析.ppt

游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 艾 青 作者及写作背景介绍 艾青（ 1910-1996 ）原名蒋海澄， 浙江金华人，中国现代诗人。出生 在一个 地主家庭 ，由于出生时母亲 难产了三天三夜才生下他，且被一 位算命先生说他 克父母 ，故他被送 给一位贫苦的农妇抚养，直到 5 年后才被领回家中。 但 回到家中的他并没有感受到家庭的温暖，父母不允许 艾青喊爸爸妈妈，只允许他叫 “叔叔婶婶”。 1932 年，艾青加入了“中国左翼美术家联盟”，因为 参加进步的美术活动而被捕，判处有期徒刑 6 年。在狱 中，他由绘画转向了新诗写作。 1933 年在一个飘着白 雪的寒冷的日子，艾青想到了辛苦养育自己的养母而 创作了这首诗作。 生字词 大 堰 河 yàn 檐 头 yán 青 苔 tái 荆棘 jīng jí 虱 子 shī 忸怩 不安 niǔ ní 瓦 菲 fēi 火 钵 bō 麦 糟 zāo 团 箕 jī 凌侮 líng wǔ 叱 骂 chì 漂 泊 bó 冰 屑 xiè 快速浏览课文，解答以下问题： 1 、诗歌主要表达什么样的情感？ 2 、以 时间 为顺序，理清文章的层次 。 献给大堰河的赞歌！ 第一部分（ 1-3 节）： 介绍大堰河身世及 与自己的关系 （今天） 文章层次结构： 第二部分（ 4-8 节）： 大堰河苦难的一生 （生前） 第三部分（ 9-11 节）： 大堰河死后的境 遇及家人的遭遇 （死后） 第四部分（ 12-13 节）： 赞美大堰河 （今天） 1 、以上四个层次分别表达了诗人怎 样的情感？ 2 、在诗人笔下大堰河的人物形象具 有什么特点？ 合作探究： 第一部分的情感分析： 1 、大堰河的身份是什么？与我有什么关系？ 大堰河是我的保姆，我是地主的儿子，我们是养育 与被养育的关系。 2 、第三节描绘了哪些意象？构成了怎样的意境？ 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 怀念与痛悼 3 、为什么诗人看到雪就想到了大堰河？ 大堰河给予我家人般的温暖。大堰河的内心如同雪一 样的洁白无暇，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正 好表达了诗人深切的悼念。 第二部分的情感分析： 1 、大堰河一生的主要工作是什么？ 诗人寄养在她家时：乳母 诗人离开她家后：帮佣 2 、诗人在大堰河家里的生活是怎样的？描写了哪些场 景？ 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 大堰河在繁重的家务劳动后仍不忘关心、照料、温暖、 爱抚乳儿，表现大堰河的勤劳、善良、慈爱。 3 、诗人 5 岁后被家人领养回去，大堰河应该是卸去了 重担，但是她为什么会哭？ 在这泪水里 , 包含着对乳儿无比 真挚的感情，体现了她的无私的 母爱！ 4 、诗人回家后从哪几个方面描 写了父母家？有何作用？ 从吃、住、穿三个方面描写。跟“我”在大堰河 家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和 爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 5 、大堰河在诗人家帮佣期间都做了什么？劳作时 的神情是怎样的？体现了她什么性格特点？ 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 她的劳作很繁重，但她含着笑，因为又可以和 乳儿一起生活了，可见她对乳儿的疼爱。表现了她勤 劳、纯朴、宽厚、善良、乐观。也侧面表现了她悲惨 的命运，感叹了社会的不公。 6 、第二部分第 8 节写“大堰河曾做了一个不能对别 人说的梦”，为什么这个梦不能说，体现了她什么 样的性格特点？ 当时的社会地位不允许，阶 级观念让她不敢说出来。体 现了她对乳儿的无私的爱， 表现了本分、善良的性格特 点。 第二部分的情感分析： 眷恋及感激 第三部分的情感分析： 1 、第 9 节：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字， 为何这么写？ 表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未 能最后看一眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。 2 、第 10 节写大堰河死后的悲凉，表达了诗人怎样 的情感？ “四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉 重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明