幼儿区域活动规则教案资料.pptVIP

幼儿园区域活动规则制定; 一、幼儿区域活动的含义 二、幼儿区域活动的意义 三、我们应怎样制定合理的区域规则 四、幼儿区域规则的实施 ;;; 　　那么在区域活动中，如何帮助幼儿建立起适宜有效的规则，并让幼儿在活动中自觉地遵守呢？ ;三、区域规则的制定;（二）“因区制则” 娃娃家规则： 1、每次进区的人数是6人； 2、请按意愿选择角色； 3、要遵守游戏的规则,爱惜玩具； 4、游戏后会整理场地、收拾玩具。 ;美工区规则： 1、每次进区的人数是6~8人； 2、要保持安静； 3、要学会细心、耐心的去完成作品； 4、要学会运用颜色表达心情、想法； 5、要爱惜材料； 6、自己动手独立完成。;语言区规则： 1、每次进区的人数是6~8人；进入图书区时要把鞋子脱 掉，按提示摆放整齐 2、要懂得爱惜书本； 3、要与书本做朋友； 4、要静下心来看书； 5、要学会独立思考； 6、要一页一页的翻书。 ;益智区规则: 1、每次进区的人数是6~8人，有序进区，不争不抢。 2、小朋友在活动中，学会互相合作，能根据图示开动脑筋、发挥想象力、拼搭出各种各样的物品。? 3、要爱护玩具；操作时请小朋友做到轻拿轻放，要有爱护材料的好习惯。 4、收区时，请小朋友将物品放回原处。;角色区规则 1、每次进区的人数是6~8人；选择自己喜欢的角色。 2、互相协商分配好角色 。 3、根据区域的实际情况进行活动，扮演好自己的角色。 4、如材料不够时，小朋友们互相协商制作，注意安全 。 5、活动结束后，将材料收拾放好。; 科学区规则： 1、每次进区的人数是6~8人； 2、要保持安静； 3、要做好记录； 4、要学会独立操作、思考； 5、要学会按标志取放材料； 6、要保持工作台干净、整洁。 ;表演区规则： 1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。 2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。 3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。 4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予评价 5、活动结束后，将材料收拾放好。 ;???域规则制订要体现在区域中，这样才方便监督。; 阅读区（适合小班） 或者直接用图示。;四、区域规则的实施 ;滨州市惠民县实验幼儿园;2、图示法 规则的掌握与遵守不能只依靠环境暗示，有些规则还可以通过图画的方式加以形象地表示，并贴在适当的位置，提醒幼儿遵守。 ;;3、提醒法 提醒，可以是教师对幼儿的提醒，也可以是幼儿对幼儿的提醒。 。 ; 案例描述： 1、区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，老师发现美工区的纸箱一个人也没有。于是，老师说：“美工区的纸箱谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是老师耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊？”这时，张兵说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要去美工区玩。 　　; 美工区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，张兵等几名幼儿都在玩，可是一会儿游戏就结束了。见此情况老师就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在老师的辅导下美工区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，老师发现美工区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停的说一点都不好玩。; 2、分析 　　区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今天创想区在没有人的情况下是老师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。根据孩子的反应做了以下的原因分析： 　; 在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及时的调整材料，材料也比较单一。活动区投放的材料不能是一成不变的，应该是按从简到繁，从易到难的方式进行有计划的投放，维持幼儿持久探究的兴趣。 ;讨论： 1、在本班区域活动管理中你有哪些好的经验？ 2、反思本班区域活动管理存在的问题以及应如何改善？; 谢谢