2019部编三年级下册语文课件 24火烧云第2课时.ppt

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 火烧云 24 第 二 课 时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 , 从中感受大自然的壮美。 （重点） 3. 学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料 的方法。 （难点） 学习目标 课文围绕“变”写出了火烧云哪几个方面的 变化，写出了火烧云的什么特点？ ( 核心问题 ) 这是课后第 2 题哦！ 课文围绕着 “变” 写了 火烧云颜色和形态的变化。 表 现了 火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。 火烧云上来了，地面上哪些事物的颜色发生 了变化？这样写有什么好处？ ( 串珠问题 1) 晚饭过后，火烧云上来了。 开门见山既点明了文题， 又交代了火烧云上来的 时间。 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗 变成红的了 。红公鸡 变成金的了 。黑 母鸡 变成紫檀色的了 。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白 猪 变成小金猪了 。他刚想说:“你们也 变了…… ” 旁边走来个乘凉的人对他说 : “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 作者连用了五个“变……了”写出了火烧云带来的变化， 不仅把景物写的栩栩如生，还写出了人们欢乐的心情。 这段话通过写地上的物和人的颜 色的变化，作用是为了衬托出火烧云 浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写 火烧云的颜色做好了铺垫。 作者写出了火烧云上来地面 事物的颜色发生了变化，这 样写有什么作用？ 积累： “笑盈盈”是表示笑得 ABB 类词语，这样的 词有 ________ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ________ 。 笑吟吟 笑眯眯 笑呵呵 笑哈哈 笑嘻嘻 火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？ 课文写了火烧云 “红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄” “半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫” 等颜色 的变化， 表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。 天上的云从西边一直 烧 到东边， 红彤彤 的， 好像是天空着了火。 这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作 “火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。 不能。因为一个“烧” 字不仅形象地表现出火烧云上来时天空的 颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变 化，渲染了火烧云通红的气势。如果用“红”，它只是一般的形容词， 体现不了火烧云的动态，所以说，“烧”字用得精当、生动。 “烧”能换成“红” 吗？为什么？ 积累： “红彤彤”是表示笑得 ABB 类词语，这样的 词语还语有 ________ 、 _______ 、 _______ 、 _______ 、 ________ 。 绿茵茵 绿油油 白花花 黑乎乎 黄澄澄 这是课后第 3 题哦！ 这地方的火烧云变化极多， 一会儿 红彤 彤的， 一会儿 金灿灿的， 一会儿 半紫半黄， 一会儿 半灰半百合色。 用排比的句式写出了不仅写出来火 烧云颜色变化多而且变化快。 判断排比句的方法 概念： 排比句就是把三个或三个以上意思相关或相近、结 构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的 句子。 效果： 能加强语势，增强感情。 判断方法： 三个或三个以上意思相近、结构相似、语气相 同的词组或句子。 葡萄灰、梨黄、茄子紫 ，这些颜色天 空都有。还有些说也说不出来、见也没见 过的颜色。 “葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色 像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。 葡萄灰 : 像 ( 葡萄 ) 一样的灰色；梨黄 : 像 ( 梨 ) 一样的黄色；茄子紫 : 像 ( 茄子 ) 一样的紫色。 好处 : 联系生活容易引起人们的联想，使文 章更加生动形象。 结合生活实际说说“葡 萄灰、 梨黄、茄子紫” 这些颜色是什么样的 ? 这样写有什么好处 ? 火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什 么特点？ ( 串珠问题 3) 火烧云的形状由 “跪着的马”到“凶猛的狗” 到“威武的狮子”到什么都不像。 表现了 火烧云瞬 息万变的特点。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的， 像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了 两三秒钟 ，那匹马大起来 了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的