第一讲 提升英语写作的“三板斧”.docVIP

卷别 语用目的 语用对象 文体形式 提示类型 2019·全国卷Ⅰ 申请做中国画展览的志愿者 当地美术馆负责人 申请信 提纲式半开放 2019·全国卷Ⅱ 告知队友Chris球队近期将参加比赛 队友Chris 告知信 提纲式半开放 2019·全国卷Ⅲ 邀请英国朋友Allen参加学校音乐节 英国朋友Allen 邀请信 提纲式半开放 2018·全国卷Ⅰ Terry向李华询问中国做客习俗 新西兰朋友Terry 介绍类书信 提纲式半开放 2018·全国卷Ⅱ 写一则观影通知 校宣传栏“英语天地” 书面通知 提纲式半开放 2018·全国卷Ⅲ 英国朋友Peter询问学生体育运动情况 英国朋友Peter 介绍类书信 提纲式半开放 2017·全国卷Ⅰ 通知英国朋友Leslie下次上课的计划 英国朋友Leslie 告知信 提纲式半开放 2017·全国卷Ⅱ 邀请外教Henry参观剪纸艺术展 外教Henry 邀请信 提纲式半开放 2017·全国卷Ⅲ 邀请留学生朋友Eric加入校乒乓球队 留学生朋友Eric 邀请信 提纲式半开放 1.语用目的——讲好中国故事，增强文化自信 高考书面表达的情境设置真实，任务要求符合考生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化的内容，能够引导考生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。 2.文体形式——以应用文为主，主要考查书信/电子邮件 从近几年高考全国卷来看，书面表达主要考查应用文，其中以电子邮件为主，邀请信、告知信、介绍类书信考查较多，只有2018年全国卷Ⅱ考查了书面通知。电子邮件是生活中最常用的应用文体，近几年来，当仁不让地成为了命题专家的最爱，而这也符合了高考“重考查深度更重考查广度”、“贴近生活”的趋势特点。 3.提示类型——以提纲作文为主，试题的开放性越来越强 近几年高考书面表达主要以提纲作文为主，但提示越来越简洁，试题的开放性逐渐增强。(半)开放性体现在试题既为考生提供了恰当的提示，又留有供其自由发挥的空间，既让低水平的考生有话可写，又让高水平考生有展现自己语言表达能力的机会，保证试卷的区分度。  ●普通作文VS高分作文——找出差距才能目标明确 普通作文常见问题 高分作文优秀特质 1.内容方面：①审题有误　②要点不全　③过度发挥 2.结构方面：①缺乏语篇设计　②段落安排不合理　③结构混乱 3.语言方面 (1)词汇方面 ①单词拼写错误　②词性误用　③词汇运用不准确 (2)句子结构 ①基本句式错误，不会熟练运用五种基本句式 ②忽视英语句子特点，常用汉语式英语 (3)语法方面 ①时态运用不准确　②动词形式错误　③从句使用错误 4.书写方面 ①潦草，大小写不规范，字迹不工整，难识别。 ②自行在试卷上画横格线。 1.要点完整 ①审题准确　②要点齐全　③发挥合理 2.结构合理 ①段落层次合理　②条理清晰 ③很好地运用“三段式”作文法 3.表达流畅 ①选词准确 ②能灵活运用高级词汇，语言功底深厚。 ③句式多变，长短句结合，能灵活运用非谓语动词、定语从句、倒装句和强调句等高级句式。 4.书写美观 书写规范，卷面整洁，给人赏心悦目之感。 ●高考书面表达评分细则——各省可能根据情况稍有不同 1.本题满分为25分，按5个档次给分。 如果是第四档(16-20分)，那么就给18分。好处是：阅卷教师们“没有风险”，怎么都说得过去。坏处是：低分下不去，高分上不来。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。 5.评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6.如书写较差以致影响交际，可将其分数降低一个档次。 ●书面表达评价表——自我评价与同伴互评 写作训练时，教师评价和修改虽重要，但自我评价和同伴互评效果更佳，可以借鉴下表进行自我评价和同伴互评。 评价项目 自我评价 同伴评价 修正与提高 1.书写工整吗？有没有乱涂乱画？ 2.句子开头注意大小写了吗？ 3.有没有注意标点符号？ 4.将文章分段了吗？分成了几段？ 5.有单词拼写错误吗？几个？ 6.有时态错误吗？误用了哪种时态？ 7.注意主谓一致了吗？ 8.有没有使用关联词？使用得当吗？ 9.有没有词性的错误？哪一种？ 10.是否注意使用了复杂的句子结构？ 11.有没有用好词好句？用了哪些？ 第一讲　提升英语写作的“三板斧” ——从“素颜”到“惊艳” 微技能一　学会用词——准确·得体·亮眼 单词和短语是文章最基本的组成单位。用词是否准确、出彩在一定程度上决定了作文能否得高分。高考英语书面表达评分标准