2019部编三年级下册语文课件 22我们奇妙的世界第2课时.ppt

学了这篇课文，你有什么收获？ 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物 中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色 各异的羽毛。 只要我们仔细观察、善于 发现、勤于动脑，做生活 中的有心人就能从极普通 的事物中找到美。 我 们 奇 妙 的 世 界 仔细观察 大胆探索 总起： 奇妙 分述 天空 大地 总结： 奇妙的事物是无穷的 课文结构 这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和 大地的奇妙， 表达了作者对大自然、对美妙世界 的热爱。 文章表达了作者怎样的思想感情？ ( 串珠问题 4) 课文主旨 描写事物要抓住特点 任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，这就是事物的特点。 在描写事物的时候，要抓住这些特点。 方法： 1. 仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序 观察。 2. 抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可 以和其他事物进行比较，突出其特点。 3. 写具体。运用拟人、比喻、对 比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇 妙”的特点，从天空和大地两个方面进行生动的描写的。 举例： 庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷 中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速；浓时遮天盖日， 薄时如轻纱飘浮，给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾 衬托着青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。 这段文字从庐山云雾的怪入手，从出现的方式、速度、浓 度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同。 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 我们奇妙的世界 2 2 第 二 课 时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思 想感情。 （重点） 3. 领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写 的写作方法。 （难点） 学习目标 想一想课文是围绕哪句话来写的？ ( 串珠问题 1) 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有 生命的。 这是一个中心句，在文中总领全文， 引出下文的作用。 这句话是什么句？在文 起什么作用？ ○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命 的”这句话的理解。 在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热 爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到 美，就能发现这个世界的奇妙。 这是课后第 2 题哦！ 作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了 世界的奇妙？ ( 核心问题 ) 让我们走进课文去看一看！ 作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表 示这一顺序的词语 ( 串珠问题 2) 作者在写 天空奇妙的这部分 是 按时间的先后顺序 来写的， 表示时间词语有： 清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临 ； 作者在写 大地奇妙的这部分 是 按四季的先后顺序 来写的， 表示四季词语有： 春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天 。 作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？ ( 串珠问题 3) 作者是从 日出、云彩、雨后、落日、群星 这几个方 面来写 天空的奇妙 ； 从 春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、 冬天的冰雪 这几个方面写了 大地的奇妙 。 这是课后第 1 题哦！ 日出 云彩 雨后 落日 群星 你看天空—— 第一个方面从天空入手告 诉我们世界是奇妙的，破 折号“——” 起解释说明的作用。 清晨 ，太阳升起，带来新的一天。开始， 天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳 就 像 一个大火球一样升起来了。 从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。 写出了太阳升起过程中天空颜色的 变化，点明了世界的奇妙之处；运 用比喻，把太阳升起来的形状及天 空颜色的变化形象直观地表现了出 来，点出了新的一天是多么奇妙啊！ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行， 如同 经 过 雕饰 一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我 们许多奇妙的故事 ...... “如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这 句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。 在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的 云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像 一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时 候像一群群小白兔，向前奔跑着；