北师大三年级数学下册《小小设计师》教学设计.pdfVIP

6/4/2020 《小小设计师》教学设计 《小小设计师》教学设计 【教学内容】 【教学内容】 北师大版小学数学教材三年级下册第 61～62 页。 北师大版小学数学教材三年级下册第 61～62 页。 【教材分析】 【教材分析】 本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志 （徽标），需要 本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志 （徽标），需要 学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学 学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学 活动，“议一议”引导学生从收集到的一些图案或徽标中发现设计的特点，然后 活动，“议一议”引导学生从收集到的一些图案或徽标中发现设计的特点，然后 请学生主动思考设计方案 ; “做一做”进行具体的设计 ; “想一想”组织学生进行 请学生主动思考设计方案 ; “做一做”进行具体的设计 ; “想一想”组织学生进行 交流与反思 ; “自我评价”培养学生的思考和表达能力。 交流与反思 ; “自我评价”培养学生的思考和表达能力。 【教学 目标】 【教学 目标】 1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对 1.通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对 称图形的特点。 称图形的特点。 2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审 2.通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审 美意识。 美意识。 3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间 3.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间 的紧密联系。 的紧密联系。 【教学重难点】 【教学重难点】 1.重点:体会轴对称在图案设计中的应用。 1.重点:体会轴对称在图案设计中的应用。 2.难点:利用轴对称的知识设计图案。 2.难点:利用轴对称的知识设计图案。 【教具学具准备】 【教具学具准备】 1. 1. 教师准备:课件。 教师准备:课件。 2.学生准备:笔、彩笔、彩纸、橡皮、剪刀、一张方格纸。 2.学生准备:笔、彩笔、彩纸、橡皮、剪刀、一张方格纸。 【教学过程】 【教学过程】 一、谈话，明确活动任务。 一、谈话，明确活动任务。 1.课前要求。 1.课前要求。 这节课，我们一起学习数学好玩第一课：小小设计师。在本节课的学习中， 这节课，我们一起学习数学好玩第一课：小小设计师。在本节课的学习中， 1  1