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2019—2020年部编版五年级语文上册教学计划
教材分析
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。每个单元包括单元导读、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及构思有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
学情分析
经过四年的语文学习,大部分学生具有浓厚的兴趣,养成了良好的语文学习习惯,已经掌握了大量的字词等基础知识,具备了基本的听说读写能力,能正确规范地进行书写,流利的朗读课文,能对分析理解一些浅显的文章,会运用通顺的语句进行语言表达。但也有少部分学生的语文能力较弱,书写、阅读,表达等方面比较欠缺,需要进行不同层次的因材施教。
教学目标
生字认识200个,会写220个,会使用字典等工具书,具有一定的独立识字的能力。
能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔字写楷书,体会汉字的优美。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方式。阅读说明性文章,了解问斩的基本说明方法。
学习浏览方法,会根据需要搜集有价值的信息。
养成阅读看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,学习辩论、演讲的基本方法。
能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
学写简单的读书笔记、学会内容梗概。
在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学会活动计划。
教学重难点
教学重点
加强写字教学指导,指导学生练好钢笔字。
培养学生自读自悟的读书能力。
学习联系上下文或其它方式,理解语句的意思,体会课文中关键语句在表情达意方面的作用。
教学难点
培养学生理解课文内容和表达情感的能力。
提高学生习作兴趣,提高学生习作能力。
教学措施
依据课程标准,认真备课,详细了解学生学习情况,做到教学有的放矢。
针对不同的教学内容和学生情况,运用灵活地教学方法和多重形式进行教学,尽力做到因材施教、实施分层教学。
教学中,注意对学生进行各种语文学习方法的指导,培养各种学习习惯和语文能力。
开展丰富多彩的语文实践活动,树立大语文教学观,指导学生在生活中学习语文,在实践中运用语文,学用结合,提高语文素养。
2019-2020学年度第一学期五年级语文(上册)教学进度表
2019.09
周次
时间
教学内容
备注
一
8.26—8.30
《白鹭》(3)《落花生》(3) 书法(1)
课外阅读(1)
二
9.2—9.6
《桂花雨》(2)《珍珠鸟》(1)《口语交际》(1) 习作(2)《语文园地》(2)
三
9.9—9.12
《搭石》(3)《将相和》(3)
书法(1)课外阅读(1)
9.13中秋节放假
四
9.16—9.20
《什么比猎豹的速度更快》(2)《冀中的地道战》(2)《习作》(2)《语文园地》(2)
五
9.23—9.27
《猎人海阿里布》(3) 《牛郎织女一》(3)
《牛郎织女二》(1)课外阅读(1)
六
9.29—9.30
《口语交际》(1)《习作》(2)
10.1—10.7国庆节放假
七
10.8—10.12
《语文园地》(2)课外阅读(1)《古诗三首》(3)
《少年中国说(节选)》(2)
八
10.14—10.18
《圆明园的毁灭》(3)《小岛》(2)
《习作》(2)课外阅读(1)
九
10.21—10.25
《语文园地》(2) 《太阳》(3)
书法(1)课外阅读(2)
十
10.28—11.1
《松鼠》(3)《习作》(3)书法(1)课外阅读(1)
十一
11.4—11.8
《慈母情深》(3)《父爱之舟》(3)
书法(1)课外阅读(1)
十二
11.11—11.15
《精彩极了和糟糕透了》(2)《口语交际》(1)
《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)
十三
11.18—11.22
《古诗词三首》(3)《四季之美》(2)
《鸟的天堂》(2) 书法(1)
十四
12.25—11.29
《月迹》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)
《古人读读书》(2)课外阅读(1)
十五
12.2—12.6
《忆读书》(2)《我的长生果》(1)
《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地七》(2)
十六
12.9—12.13
复习(8)
十七
12.16—12.20
复习(8)
十八
12.23—
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